中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的(　)的代表。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 直接功能
B. 间接功能
C. 附带功能
D. 超越性功能

作题

[中学教育] 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 神学的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论

作题

[中学教育] 为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 皮亚杰
B. 维果斯基
C. 布卢姆
D. 施太伦

作题

[中学教育 ] 现代学制首先产生于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 亚洲
B. 欧洲
C. 北美洲
D. 南美洲

作题

[中学教育] 古希腊著名哲学家柏拉图在(　)中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 《美诺篇》
B. 《金言》
C. 《政治学》
D. 《理想国》

作题

[中学教育] 教育学研究的对象是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 教育现象
B. 教育事实
C. 教育问题
D. 教育规律

作题

[中学教育] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 宗教本位论
D. 文化本位论

作题

[中学教育] 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 定向性
B. 不平衡性
C. 结构性
D. 差异性

作题

[中学教育] 教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 是一项正式的法律救济制度
B. 是一项专门性的申诉制度
C. 是一项行政性的申诉制度
D. 是一项民事的申诉制度

作题

[中学教育] 从l9世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教育立法属于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 零星立法阶段
B. 专门对普及义务教育进行立法阶段
C. 广泛进行教育立法的阶段
D. .教育的综合法治阶段

作题

[中学教育] “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观? 查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 教育万能论
D. 发生认识论

作题

[中学教育] 教育与其他万事万物_样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 教育的心理起源说
B. 教育的劳动起源说
C. 教育的生物起源说
D. 教育的神话起源说

作题

[中学教育] 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 柏拉图
B. 苏格拉底
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯

作题

[中学教育] 维纳归因理论中内部且稳定的归因是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气

作题

[中学教育] 以下学校机构不属于行政性组织机构的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.3 教育的基本形态-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 校长办公室
B. 教务处
C. 总务处
D. 教育工会

作题

[中学教育] 美国心理学家盂禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 遗传性
B. 自然性
C. 目的性
D. 获得性

作题

[中学教育] 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 个人本位论
B. 宗教本位论
C. 社会本位论
D. 兴趣本位论

作题

[中学教育 ] 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 教育的形成
B. 教育的类别
C. 教育的层次
D. 教育的历史

作题

[中学教育] 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 顺序性规律
B. 互补性规律
C. 不平衡性规律
D. 个别差异性规律

作题

[中学教育] 制约人们受教育权利的首要因素是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 经济水平
B. 政治制度
C. 文化传统
D. 科技水平

作题

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