中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 下列选项中属于程序性知识的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 水果的定义
B. 产品的使用说明
C. 成语的定义
D. 雷锋精神的内容

作题

[小学教育教学] 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 心智技能
B. 表演技能
C. 写作技能
D. 操作技能

作题

[小学教育教学] （　）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内尝试新型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 观摩教学
B. 分析优秀教师的教学活动
C. 开展微格教学
D. 反思教学经验

作题

[小学教育教学] 一般说来，由（　）支配下的行为更具有持久性。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 交往动机
B. 外在动机
C. 内在动机
D. 无意识动机

作题

[小学教育教学] 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 新的理解
B. 不同的见解
C. 认知策略
D. 类比或表象等

作题

[小学教育教学] 当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 谋划策略
B. 调节策略
C. 监视策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 阅读技能是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 操作技能
B. 运动技能
C. 心智技能
D. 学习技能

作题

[小学教育教学] 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 复习策略
B. 群集策略
C. 形象联想策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 技能形成的必要条件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 学校教育
B. 知识
C. 迁移
D. 应用

作题

[小学教育教学] 由个体内在需要引起的动机是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 高尚动机
B. 内部动机
C. 观念动机
D. 外部动机

作题

[小学教育教学] 高尚的学习动机的核心是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 利他主义
B. 以国家为重
C. 大公无私
D. 无私奉献

作题

[小学教育教学] 概念学习和规则学习的基础是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 规则学习
B. 命题学习
C. 代表性学习
D. 辨别学习

作题

[小学教育教学] 合作学习是指学生们以（　）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 被动的合作学习
B. 不自觉的合作学习
C. 有意义学习
D. 主动的合作学习

作题

[小学教育教学] 联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　）的过程。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 条件反射
B. 刺激
C. 试误
D. 顿悟

作题

[小学教育教学] 问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 既定疑点
B. 理论假设
C. 刺激情境
D. 给定途径

作题

[小学教育教学] 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 教学程序
B. 教学过程
C. 教学事项
D. 教学方法

作题

[小学教育教学] 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 间接的近景性动机
D. 直接的远景性动机

作题

[小学教育教学] 加涅的信息加工论将学习分为8个阶段，其中实现学习迁移属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 回忆阶段
B. 概括阶段
C. 操作阶段
D. 反馈阶段

作题

[小学教育教学] 知道“三角形的内角和等于180。”，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识

作题

[小学教育教学] 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 并列结合学习
B. 相关类属学习
C. 派生类属学习
D. 上位学习

作题

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