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教师资格证

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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 宗教本位论
D. 文化本位论
  作题
  [小学教育教学] 欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 18世纪末19世纪初
B. 19世纪中叶
C. 19世纪末20世纪初
D. 20世纪中叶
  作题
  [小学教育教学] 主张“经师和人师合一”“老师要做园丁,不要做樵夫”,被毛泽东称为“革命第一,工作第一,他人第一”的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 鲁迅
  作题
  [小学教育教学] 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.4 教育的起源
A. 教育的社会性
B. 教育的平等性
C. 教育的阶级性
D. 教育的生产性
  作题
  [小学教育教学] 决定教育事业领导权的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 经济发展水平
B. 政治经济制度
C. 文化
D. 科技
  作题
  [小学教育教学] 根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 未成年公民
B. 社会公民
C. 普通受教育者
D. 青少年儿童
  作题
  [小学教育教学] 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
  作题
  [小学教育教学] 强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 康德
B. 第斯多惠
C. 赫尔巴特
D. 福禄倍尔
  作题
  [小学教育教学] “遗传决定论”的创始人是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 华生
B. 霍尔
C. 高尔登
D. 洛克
  作题
  [小学教育教学] 以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 教育学
B. 教育科学
C. 普通教育学
D. 教育原理
  作题
  [小学教育教学] 社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所——学校,一般地说是在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
  作题
  [小学教育教学] 在班级授课制要求下,课程表的编制依据是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.5 课程开发
A. 课程计划
B. 学科课程标准
C. 教科书
D. 教学原则
  作题
  [小学教育教学] 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 《大教学论》
B. 《人是教育的对象》
C. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》
  作题
  [小学教育教学] 教科书中的练习题多属于( )的问题。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
A. 创造性
B. 认知性
C. 有结构
D. 无结构
  作题
  [小学教育教学] 测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度,被称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 效标关联效度
B. 预测效度
C. 构想效度
D. 内容效度
  作题
  [小学教育教学] 通过谈话要求学生本人作口头回答,并据此收集研究所需的信息资料的方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
  作题
  [小学教育教学] 对程序教学贡献最大的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 斯金纳
B. 普莱西
C. 加涅
D. 布鲁纳
  作题
  [小学教育教学] “教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是( )的观点。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展 乌申斯基
A. 乌申斯基
B. 波斯纳
C. 阿尔波特
D. 斯金纳
  作题
  [小学教育教学] ( )教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力,独立性强,善于控制自己。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
A. 专制型
B. 放纵型
C. 民主型
D. 集体型
  作题
  [小学教育教学] 提出掌握学习的心理学家是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
A. 华生
B. 杜威
C. 加涅
D. 布卢姆
  作题
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