中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同

作题

[小学教育教学] 儿童厌学症的主要表现是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.3 小学生的学习兴趣与习惯

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 缺少学习技能
B. 过度焦虑
C. 注意力缺陷
D. 对学习不感兴趣

作题

[小学教育教学] 把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 算法式
B. 启发式
C. 综合式
D. 概括式

作题

[小学教育教学] （　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 选择题
B. 是非题
C. 论文题
D. 填空题

作题

[小学教育教学] 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 依从
B. 认同
C. 内化
D. 坚定

作题

[小学教育教学] 经典条件反射的创始人是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念巴甫洛夫

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 华生

作题

[小学教育教学] 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 需要
B. 动机
C. 强化
D. 诱因

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[小学教育教学] 属于高级规则的学习活动的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 问题解决
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 信号学习

作题

[小学教育教学] 唯一得到心理学家公认的动机划分方法是根据（　）进行的。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 学习动机内容的社会意义
B. 学习动机的作用与学习活动的关系
C. 学习动机的动力来源
D. 学习动机的理论

作题

[小学教育教学] 下列选项中属于程序性知识的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 水果的定义
B. 产品的使用说明
C. 成语的定义
D. 雷锋精神的内容

作题

[小学教育教学] 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 心智技能
B. 表演技能
C. 写作技能
D. 操作技能

作题

[小学教育教学] 一般说来，由（　）支配下的行为更具有持久性。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 交往动机
B. 外在动机
C. 内在动机
D. 无意识动机

作题

[小学教育教学] 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 新的理解
B. 不同的见解
C. 认知策略
D. 类比或表象等

作题

[小学教育教学] 当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 谋划策略
B. 调节策略
C. 监视策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 阅读技能是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 操作技能
B. 运动技能
C. 心智技能
D. 学习技能

作题

[小学教育教学] 应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 复习策略
B. 群集策略
C. 形象联想策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 技能形成的必要条件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 学校教育
B. 知识
C. 迁移
D. 应用

作题

[小学教育教学] 由个体内在需要引起的动机是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 高尚动机
B. 内部动机
C. 观念动机
D. 外部动机

作题

[小学教育教学] 高尚的学习动机的核心是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 利他主义
B. 以国家为重
C. 大公无私
D. 无私奉献

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