中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 计划策略
B. 组织策略
C. 学习时间管理策略
D. 调节策略

作题

[小学教育教学] 计划安排每天自习时间表，属于学习策略的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 组织策略
B. 认知策略
C. 精细加工策略
D. 资源管理策略

作题

[小学教育教学] 先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 元认知策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 在学习中，（　　）是一种主要的记忆手段。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 复述
B. 组织
C. 计划
D. 调节

作题

[小学教育教学] 画线是阅读时常用的一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[小学教育教学] 在小学阶段，学生规则学习的主要形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 发现学习
B. 接受学习
C. 创造学习
D. 认知学习

作题

[小学教育教学] “量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 桑代克
B. 苛勒
C. 斯金纳
D. 陆钦斯

作题

[小学教育教学] 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 监视策略
D. 计划策略

作题

[小学教育教学] 当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 计划策略
B. 调节策略
C. 监视策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

作题

[小学教育教学] 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 摘录和画线
B. 分析和写标题
C. 分析和列提纲
D. 做笔记

作题

[小学教育教学] 感性概括又称查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 比较概括
B. 想象概括
C. 直觉概括
D. 表征概括

作题

[小学教育教学] 内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 认知结构
B. 价值体系
C. 观念系统
D. 策略框架

作题

[小学教育教学] 在概念教学时运用变式的主要目的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 激发学习兴趣
B. 引起注意
C. 突出概念的本质
D. 丰富想象思维

作题

[小学教育教学] 精细加工策略是一种（　　）的记忆策略。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 感知性
B. 理解性
C. 计划性
D. 调节性

作题

[小学教育教学] 下列哪种学习策略属于元认识策略? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 设置目标
B. 列提纲
C. 寻求同学帮助
D. 做笔记

作题

[小学教育教学] 画线是阅读时常用的一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[小学教育教学] 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 监视策略
D. 计划策略

作题

[中学教育知识] 教师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，这是运用了（　）策略。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 以下哪种学习策略属于精细加工策略?（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 谐音联想法
B. 分散复习
C. 多种感官参与
D. 写概要

作题

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