中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症

作题

[小学教育教学] 技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 不稳定现象
B. 不协调现象
C. 起伏现象
D. 高原现象

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
B. 处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C. 规定每周看电视的适当时间
D. 让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

作题

[小学教育教学] 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(5)

A. 生病状态
B. 良好适应状态
C. 理想状态
D. 正常状态

作题

[小学教育教学] 属于负强化的实例是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 老板对迟到的雇员扣发奖金
B. 老师不再批评按时完成作业的小明
C. 感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D. 上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

作题

[小学教育教学] 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)

A. 教育——在家长学校中开设心理健康教育课程
B. 代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决
C. 引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D. 辅导——开展家长心理辅导与咨询活动

作题

[小学教育教学] 主要用于让被辅导的学生建立良好的行为的心理辅导技术是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(3)

A. 代币奖励法
B. 厌恶疗法
C. 系统脱敏法的技术
D. 同感技术

作题

[小学教育教学] 对于出现考试焦虑的小学生进行的辅导属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)

A. 个性辅导
B. 情绪、情感问题辅导
C. 学习心理辅导
D. 问题行为辅导

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 寻求发展
D. 克服障碍

作题

[小学教育教学] 心理辅导的负激励法又称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(8)

A. 代币奖励法
B. 惩罚法
C. 自我控制法
D. 暂时隔离法

作题

[小学教育教学] 小学心理健康教育的总目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 提高学习成绩
B. 纠正学生问题行为
C. 提高学生心理素质
D. 发展学生能力

作题

[小学教育教学] 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重学生主体性原则
D. 尊重与理解学生原则

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用玩电脑游戏作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 让儿童打完游戏后立即督促其完成作业
B. 规定每周玩电脑游戏的时间
C. 惩罚孩子过分喜欢玩电脑游戏的行为
D. 只有按时完成作业才能玩电脑游戏

作题

[小学教育教学] “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 社会助长
B. 社会惰化
C. 群体极化
D. 从众

作题

[小学教育教学] 考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 早期干预
B. 问题预防
C. 发展指导
D. 缺陷纠正

作题

[小学教育教学] 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足这是采用了（　　）这种心理防御方式的表现。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 补偿
B. 退行
C. 转移
D. 升华

作题

[小学教育教学] 以下对心理健康辅导的描述，正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

作题

[小学教育教学] 小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 个性化
B. 去个性化
C. 独特性
D. 广泛性

作题

[小学教育教学] 心理辅导的基本目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 学会调适
B. 个案辅导
C. 开发潜能
D. 寻求发展

作题

[小学教育教学] 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 焦虑症
B. 强迫行为
C. 强迫观念
D. 强迫恐惧

作题

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