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检索 X6.1.2 教学原则与教学方法 
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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(3)
A. 讲授法
B. 发现法
C. 掌握学习法
D. 头脑风暴法
  作题
  [小学教育教学] 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)
A. 个别化教学
B. 指导性教学
C. 合作教学
D. 情境教学
  作题
  [小学教育教学] 选择与运用教学方法的基本依据不包括 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)
A. 学生的兴趣
B. 教学目的
C. 课程性质
D. 教师业务水平
  作题
  [小学教育教学] 在中国，（　　）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(5)
A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
  作题
  [小学教育教学] 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　　）原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(5)
A. 启发性
B. 直观性
C. 因材施教
D. 巩固性
  作题
  [小学教育教学] 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（　　）原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(5)
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 直观性
D. 巩固性
  作题
  [小学教育教学] 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)
A. 教学模式
B. 教学策略
C. 教学方法
D. 教学手段
  作题
  [小学教育教学] （　　）的核心与关键是人际关系。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)
A. “纲要信号”图表教学法
B. 非指导性教学法
C. 暗示教学法
D. 程序教学法
  作题
  [小学教育教学] 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　）运用时应注意的事项。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
  作题
  [小学教育教学] 教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)
A. 传授一接受教学
B. 传授一发现教学
C. 问题一发现教学
D. 问题一接受教学
  作题
  [小学教育教学] 循序渐进原则要求教学要 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(4)
A. 温故而知新
B. 不凌节而施
C. 不愤不启，不悱不发
D. 学而时习之
  作题
  [小学教育教学] 注入式教学最本质的特征是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(4)
A. 教师从头讲到尾
B. 以讲授法为主
C. 强调教师的主导作用
D. 把学生看做是知识的容器
  作题
  [小学教育教学] 贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)
A. 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
B. 书本知识的教学要注重联系实际
C. 重视培养学生运用知识的能力
D. 补充必要的乡土教材
  作题
  [小学教育教学] 支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是（　　）原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)
A. 实践与理论统一
B. 做学统一
C. 直接经验与间接经验统一
D. 研究与教学统一
  作题
  [小学教育教学] 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)
A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例
  作题
  [小学教育教学] 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)
A. 实物直观
B. 图片直观
C. 模象直观
D. 言语直观
  作题
  [小学教育教学] “学而时习之”、“温故而知新”体现了（　）教学原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进
  作题
  [小学教育教学] 启发的首要问题是调动学生学习的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 创造性
B. 交往性
C. 多样性
D. 主动性
  作题
  [小学教育教学] 特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
  作题
  [小学教育教学] 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则
  作题
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