中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 认识内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

作题

[小学教育教学] 为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 从细节到整体
B. 从一般到个别，不断分化
C. 从个别到一般
D. 没关系

作题

[小学教育教学] 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 连锁学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 规则学习

作题

[小学教育教学] 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与查看 @3984 小教第六编教学实施X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 活动技能
B. 学习技能
C. 一般技能
D. 心智技能

作题

[小学教育教学] 依据经验或直觉选择解法的方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 推理式
B. 启发式
C. 算法式
D. 演绎式

作题

[小学教育教学] 语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 言语信息学习
B. 动作技能学习
C. 智慧技能学习
D. 认知策略学习

作题

[小学教育教学] 根据迁移内容的不同抽象和概括水平。可将迁移分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 正迁移与负迁移
B. 顺向迁移与逆向迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移

作题

[小学教育教学] 在认知领域的教学目标中，（　　）代表较高水平的理解。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 分析

作题

[小学教育教学] 提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫

作题

[小学教育教学] 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 监视策略
D. 计划策略

作题

[小学教育教学] 阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（　　）的动机。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 追求利益
B. 追求刺激
C. 避免困难
D. 避免失败

作题

[小学教育教学] 下列现象中不属于学习的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 杯弓蛇影
B. 蜜蜂采蜜
C. 儿童对成人的模仿
D. 近墨者黑

作题

[小学教育教学] 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(1)

A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感

作题

[小学教育教学] 教学工作的中心环节是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 备课
B. 上课
C. 布置作业
D. 做好辅导

作题

[小学教育教学] 学生的学习特点受（　　）因素和内外部因素的影响。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 基础
B. 智能
C. 思维
D. 能力

作题

[小学教育教学] 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感

作题

[小学教育教学] 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 教学规律
B. 教学规则
C. 教学原则
D. 教学细则

作题

[小学教育教学] 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 顺序笥
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 教学从本质上说，是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 认识活动
B. 教师教的活动
C. 学生学的活动
D. 课堂活动

作题

[小学教育教学] 具有区分不同水平考生的能力的指标是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(2)

A. 效度
B. 难度
C. 信度
D. 区分度

作题

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