中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)

A. 学科专业素养
B. 教育专业素养
C. 品德专业素养
D. 职业道德素养

作题

[小学教育教学] 学生操行评定的主要负责人是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)

A. 科任教师
B. 班主任
C. 级任导师
D. 班委会

作题

[小学教育教学] 衡量教师教学和学生学习质量的标准是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)

A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 考试成绩
D. 升学率

作题

[小学教育教学] “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 通常的课堂教学采用（　　）方式。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 讲演
B. 讲解
C. 讨论
D. 讲授

作题

[小学教育教学] 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)

A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 综合论的观点

作题

[小学教育教学] 一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度

作题

[小学教育教学] 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）特点。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 示范性
B. 长期性
C. 复杂性
D. 创造性

作题

[小学教育教学] 中国古代“内发论”的代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 孟子

作题

[小学教育教学] 教师职业道德的核心是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)

A. 爱岗敬业
B. 热爱学生
C. 热爱教育事业
D. 加强自身修养

作题

[中学教育知识] “西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子跛，一子偻；乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，跛者纺，偻者绩。”这体现的教学原则是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则

作题

[中学教育知识] 普通中小学经常组织诸如数学模型、物理、化学等兴趣小组，主要是为了（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 深化课堂教学
B. 培养竞争人才
C. 因材施教，发展青少年的个性特长
D. 充分发掘学有余力的学生的学习潜力

作题

[中学教育知识] 把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证，要求学生掌握知识的一种方法是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 讨论法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法

作题

[中学教育知识] 学校教育的中心工作是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 教学
B. 上课
C. 课外活动
D. 思想品德教育

作题

[中学教育知识] 教育活动的首要任务是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 培养学生良好的思想品德
B. 培养学生高超的智力
C. 培养学生良好的体能
D. 培养学生的劳动能力

作题

[中学教育知识] “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 科学性
B. 价值性
C. 生产性
D. 未来性

作题

[中学教育知识] 下列不属于问题解决特点的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 目的性
B. 认知性
C. 序列性
D. 平衡性

作题

[中学教育知识] 泰勒认为，若想有效地组织教育经验，必须根据继续性、综合性和（　）的标准来组织。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 一致性
B. 序列性
C. 灵活性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学中要贯彻（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 启发性
B. 循序渐进
C. 巩固性
D. 因材施教

作题

[中学教育知识] 上好课的首要条件是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 上课
B. 课外辅导
C. 个别教学
D. 备课

作题

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