中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 物质交流法
B. 评语激励法
C. 精神激励法
D. 信息激励法

作题

[小学教育教学] 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 元认知计划
B. 元认知监视
C. 元认知调节
D. 元认知体验

作题

[小学教育教学] 在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[小学教育教学] 系统地收集有关学生学习行为的资料。参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教学测验
B. 教学评价
C. 教学测量
D. 教学鉴定

作题

[小学教育教学] 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 联结反应
D. 习惯成自然

作题

[小学教育教学] 从国外引进的一种学生评价方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 观察法
B. 心理测验法
C. 学生成长档案袋
D. 自述法

作题

[小学教育教学] 斯金纳研究的条件反射叫做查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展斯金纳

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 操作性条件反射
B. 遗传性条件反射
C. 经典性条件反射
D. 非理性条件反射

作题

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 理论联系实际

作题

[小学教育教学] 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 生理的需要
B. 归属和爱的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全的需要

作题

[中学教育知识] 下列不属于讲授法的优点的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 使学生在短时间内获得大量系统的科学知识
B. 可以充分发挥教师的主导作用
C. 有利于因材施教
D. 有限的教师可以教更多的学生

作题

[小学教育教学] 以实践作业为主的兴趣小组属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[中学教育知识] 教师不再在上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业的教学组织形式是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 班级授课制
B. 个别教学制
C. 设计教学法
D. 道尔顿制

作题

[小学教育教学] （　　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 程序教学
B. 组织教学
C. 个别化教学
D. 指导教学

作题

[小学教育教学] 新生儿生下来遇冷空气就哭是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 操作性条件反射
B. 无条件反射
C. 经典性条件反射
D. 理性条件反射

作题

[小学教育教学] 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 作出分析
B. 作出判断
C. 进行评估
D. 作出决策

作题

[小学教育教学] （　　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 教学工具
B. 教学环境
C. 教学设施
D. 教学媒体

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[小学教育教学] 按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（　　）的儿童查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 130
B. 140
C. 150
D. 160

作题

[小学教育教学] 经典条件反射的创始人是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 华生

作题

[小学教育教学] 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 管理策略
D. 复述策略

作题

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