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检索第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

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一页20题/空星代表没解释

[小学综合素质] 下列哪项不属于教学课件制作工具查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. PPT
B. Excel
C. Flash
D. Authorware

作题

[小学综合素质] 课件是教学的（），课件制作是为了更好地实现教学目标。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 目的
B. 手段
C. 内容
D. 方式

作题

[小学综合素质] 对课件在日常课堂中的作用的描述不正确的一项是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 激发和提高学生的学习兴趣
B. 有利于教师观念的转变
C. 提高教师的教学水平
D. 不能直观地展示教学内容

作题

[小学综合素质] 根据使用课件的主体，可分为（）和自主学习用课件。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 课堂演示用课件
B. 交流学习用课件
C. 汇报课件
D. 示范课件

作题

[小学综合素质] Word中，可多次重复进行格式复制的操作步骤是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 左单击格式刷按钮
B. 右单击格式刷按钮
C. 左双击格式刷按钮
D. 右双击格式刷按钮

作题

[小学综合素质] 在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 筛选
B. 建立数据库
C. 排序
D. 有效地计算

作题

[小学综合素质] 数据的获取一般采用（）的方式。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 随机抽查
B. 抽样调查
C. 完全调查
D. 部分调查

作题

[小学综合素质] 下列选项中，哪项是集中量查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 中位数
B. 方差
C. 标准差
D. 全距

作题

[小学综合素质] 下列选项中，哪项是差异量查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 算数平均数
B. 众数
C. 标准差
D. 中位数

作题

[小学综合素质] 统计图一般分为： ①条形图 ②饼状图 ③直方图 ④枝叶图 ⑤线性图 ⑥象形图查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. ①②③⑤⑥
B. ①②③④⑤
C. ①②③④⑥
D. ①②③④⑤⑥

作题

[小学综合素质] 学生身高、体重数据是（）数据。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 类别
B. 顺序
C. 等距
D. 比率

作题

[小学综合素质] 张三“90分”，李四“45分”，这里的“90”和“45”是（）数据。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 类别
B. 顺序
C. 等距
D. 比率

作题

[小学综合素质] 数据所反映的对象以一个维度进行分类，这种表是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 单边表
B. 双边表
C. 单向表
D. 双向表

作题

[小学综合素质] 能做加减不能做乘除运算的数据是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 类别数据
B. 顺序数据
C. 等距数据
D. 比率数据

作题

[小学综合素质] 以“1”代表及格，“0”代表不及格，这里的“1”和“0”是（）数据。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 类别
B. 顺序
C. 等距
D. 比率

作题

[小学综合素质] “数据有大小、高低之分，可根据不同程度做一个按顺序的排列，但不能进行加减乘除运算”。这种数据是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 类别数据
B. 顺序数据
C. 等距数据

作题

[小学综合素质] 信息处理能力主要在于信息的（）、分类、管理和运用。查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 筛选
B. 评价
C. 操作
D. 公开

作题

[小学综合素质] 下列不属于即时通讯软件的是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. QQ
B. MSN
C. ICQ
D. 博客

作题

[小学综合素质] 下列不属于网络信息的交流方式的是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. QQ
B. 博客
C. 书信
D. 电子邮件

作题

[小学综合素质] 关于网络信息交流的特点，下列表述不正确的是查看 @5781

摘自: 第五章小学教师的基本能力第三节信息处理能力

A. 正式交流和非正式交流的樊篱被打破
B. 主动与被动、单向与多向交流的统一
C. 空间界限不复存在
D. 存在明显的时间界限

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