中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

作题

[小学教育教学] 小学教育心理学的研究对象是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 小学教育中教与学的心理活动
B. 小学教育情境中教与学的基本心理规律
C. 小学教育中人的本性及其改变的规律
D. 小学儿童心理发展规律

作题

[小学教育教学] 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同

作题

[小学教育教学] 对程序教学贡献最大的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 斯金纳
B. 普莱西
C. 加涅
D. 布鲁纳

作题

[小学教育教学] （　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

作题

[小学教育教学] 儿童厌学症的主要表现是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.3 小学生的学习兴趣与习惯

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 缺少学习技能
B. 过度焦虑
C. 注意力缺陷
D. 对学习不感兴趣

作题

[小学教育教学] 把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 算法式
B. 启发式
C. 综合式
D. 概括式

作题

[小学教育教学] 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重与理解学生原则
D. 尊重学生主体性原则

作题

[小学教育教学] 衡量品德的一个最重要的标志是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 道德情感
B. 道德信念
C. 道德行为
D. 道德意志

作题

[小学教育教学] （　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 关注
B. 尊重
C. 真诚
D. 同感

作题

[小学教育教学] 以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 师生关系是一种多重角色的人际关系
B. 师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系
C. 师生关系是一种双向性的人际关系
D. 师生关系是一种互动性的人际关系

作题

[小学教育教学] （　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 选择题
B. 是非题
C. 论文题
D. 填空题

作题

[小学教育教学] 瞬时记忆又称作为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆

作题

[小学教育教学] 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 自然观察法
B. 实验室实验法
C. 两难故事法
D. 对偶故事法

作题

[小学教育教学] 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 依从
B. 认同
C. 内化
D. 坚定

作题

[小学教育教学] 经典条件反射的创始人是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念巴甫洛夫

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 华生

作题

[小学教育教学] “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（　）的观点。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展乌申斯基

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 乌申斯基
B. 波斯纳
C. 阿尔波特
D. 斯金纳

作题

[小学教育教学] 个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 0～6岁
B. 6～9岁
C. 9～16岁
D. 16岁～成年

作题

[小学教育教学] 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 需要
B. 动机
C. 强化
D. 诱因

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(3)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

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