中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平

作题

[小学教育教学] 培养学生审美（　　）能力是美育过程的起点。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 创造
B. 感知
C. 理解
D. 判断

作题

[小学教育教学] 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 是否具有高深的知识
B. 是否具有很强的科研能力
C. 是否具有崇高的威信
D. 是否能为学生个性的发展提供充分机会

作题

[小学教育教学] 小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 个性化
B. 去个性化
C. 独特性
D. 广泛性

作题

[小学教育教学] 问题解决的“试误说”是由（　　）提出的。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 杜威
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动，称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 儿童本位综合课程
D. 综合性学科课程

作题

[小学教育教学] 课堂教学情境创设时巧妙设问，引发学生认知的冲突，激起学生强烈的探求动机。这种情境称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 活动情境
B. 学科情境
C. 生活情境
D. 问题情境

作题

[小学教育教学] 在小学生的各生理系统中，发育最早的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 神经系统
B. 身高体重
C. 骨骼肌肉系统
D. 循环和呼吸系统

作题

[小学教育教学] 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 演示教学法
B. 现场教学
C. 示范教学法
D. 情境教学法

作题

[小学教育教学] 在艺术欣赏与创造活动中，应提倡（　　）学习。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 合作
B. 互相
C. 自主
D. 小组

作题

[小学教育教学] 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）课程，自小学（　　）年级开始设置，每周平均（　　）课时。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 必修；3；3
B. 必修；1；1
C. 选修；3；3
D. 选修；3；4

作题

[小学教育教学] 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气

作题

[小学教育教学] 小学生在学校轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（　　）。 ①在烫伤处冲冷水降温 ②脱去烫伤处的衣服③送医院处理 ④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处 ⑥涂抹烫伤药物查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. ①④⑤
B. ①②⑥
C. ②③⑤
D. ③④⑤

作题

[小学教育教学] 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划。基于建构主义的教学设计能出现（　　）的课堂。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 开放型
B. 放任型
C. 专制型
D. 民主型

作题

[小学教育教学] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 学会学习
B. 学会生存
C. 学会思考
D. 学会分析

作题

[小学教育教学] 以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动

作题

[小学教育教学] 尊重信任学生是教师的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 知识素养之一
B. 能力素养之一
C. 思想道德素养之一
D. 基本任务之一

作题

[小学教育教学] 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.5 教育的历史发展阶段

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 无差别原则
B. 无歧视原则
C. 尊重儿童尊严原则
D. 儿童利益最佳原则

作题

[小学教育教学] 常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 原型启发
B. 功能固着
C. 思维定式
D. 酝酿效应

作题

[小学教育教学] 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于查看 @3984 "小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 性格障碍
B. 行为障碍
C. 情绪冲动
D. 情绪适应困难

作题

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