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检索 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)  
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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 属于负强化的实例是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 老板对迟到的雇员扣发奖金
B. 老师不再批评按时完成作业的小明
C. 感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D. 上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
  作题
  [小学教育教学] 课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 在课程计划(教学计划)之中
B. 在学科课程标准(教学大纲)之中
C. 在学校之外
D. 在课程计划和学科课程标准之外
  作题
  [小学教育教学] 关于教学策略的认识正确的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 教学策略即教学方法
B. 制定教学策略就是做好教学计划
C. 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D. 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
  作题
  [小学教育教学] 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的 查看 @13651 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展-j 教育心理学-注意
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 共鸣
  作题
  [小学教育教学] 组织教学的意义是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动
B. 有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任务的顺利完成
C. 有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率
D. A、B、C三项
  作题
  [小学教育教学] 学习动机的强化理论的提出者是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 行为—认知主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者
  作题
  [小学教育教学] 动机强度与学习效率之间的关系是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 倒U形曲线关系
B. 线性关系
C. U形曲线关系
D. 直线关系
  作题
  [小学教育教学] 戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是(　　)概念反映的内容。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
  作题
  [小学教育教学] 范例教学法的创造者是德国教育家 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 第斯多惠
B. 瓦·根舍因
C. 赫尔巴特
D. 韦特海默
  作题
  [小学教育教学] 以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 教学
B. 教学原则
C. 教学模式
D. 教学方式
  作题
  [小学教育教学] 上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生的积极性
B. 教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生的积极性
C. 教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生的积极性
D. 教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范，教态从容自如
  作题
  [小学教育教学] 教师备课和上课的主要依据是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 教学大纲
B. 教科书
C. 学科课程标准
D. 教学计划
  作题
  [小学教育教学] 主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 个别教学制
B. 分组教学制
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
  作题
  [小学教育教学] 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学
  作题
  [小学教育教学] 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 外部分组
B. 内部分组
C. 设计教学法
D. 道尔顿制
  作题
  [小学教育教学] 所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 针对性
B. 逻辑性
C. 知识性
D. 创造性
  作题
  [小学教育教学] 我国最早采用班级授课制的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 天津水师学堂
B. 京师大学堂
C. 福建船政学堂
D. 京师同文馆
  作题
  [小学教育教学] 下列能体现循序渐进教学原则的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 时教必有正业
B. 君子之教，喻也
C. 藏息相辅
D. 不陵节而施
  作题
  [小学教育教学] 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是主动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中不能起到主导作用
  作题
  [小学教育教学] 教学工作的中心环节是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)
A. 备课
B. 上课
C. 复习
D. 考试
  作题
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