中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生．并为他们捐献衣服，这体现了（　　）的德育方法。查看 @5781 德育方法

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价

作题

[小学教育教学] 通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性，而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是查看 @5781 学习的类型

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 参与性学习
B. 替代性学习
C. 接受
D. 模仿

作题

[小学教育教学] 能对观察资料进行定量分析和对比研究的是查看 @5781 教育科学研究

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 自然情景观察
B. 实验室观察
C. 结构式观察
D. 非结构式观察

作题

[小学教育教学] “只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的查看 @5781 操作性条件反射规律

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

作题

[小学教育教学] “开其意，达其辞”体现的教学原则是查看 @5781 教学原则

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 直观性原则

作题

[小学教育教学] 基础教育课程改革所倡导的“建立促进学生全面发展的评价体系”．其主要理论依据是查看 @5781 新课程改革的理论基础

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 结构主义学习理论
B. 多元智能理论
C. 行为主义理论
D. 联结主义学习理论

作题

[小学教育教学] 在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（　　）的原则。查看 @5781 德育原则

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 统一要求与从实际出发相结合
B. 对学生严格要求与尊重信任相结合
C. 正面教育与纪律约束相结合
D. 发扬积极因素与克服消极因素相结合

作题

[小学教育教学] 据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容．给学生布置大量的作业．加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了查看 @5781 班主任的角色

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 班主任是学生全面发展教育的实施者
B. 班主任是班级活动的管理者
C. 班主任是班级各种教育力量的协调者
D. 班主任是班级普通的一员

作题

[小学教育教学] 电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道．所体现的德育方法是查看 @5781 德育方法

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 榜样示范法
B. 说服教育法
C. 品德评价法
D. 情感陶冶法

作题

[小学教育教学] “你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动．知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是查看 @5781 教学原则

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 思想性和科学性统一原则
B. 理论联系实际原则
C. 巩固性原则
D. 差异性原则

作题

[小学教育教学] 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的查看 @5781 素质教育的特点

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 整体性
B. 基础性
C. 内化性
D. 综合性

作题

[小学教育教学] 三个和尚没水吃的现象属于查看 @5781 社会心理效应

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 社会促进
B. 社会抑制
C. 社会进步
D. 社会退步

作题

[小学教育教学] 针对小学阶段学生的特点．教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（　　）特点。查看 @5781 个体身心发展的基本规律

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 稳定性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的查看 @13651 注意的分类教育心理学-注意

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 有意后注意
B. 无意后注意
C. 有意注意
D. 无意注意

作题

[小学教育教学] 某学生因考试不及格而愧疚是（　　）的表现。查看 @5781 情感的类型

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 成就感

作题

[小学教育教学] 中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是查看 @5781 教学原则

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 下列观点，不属于儿童中心课程理论的是查看 @5781 课程理论

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 儿童是课程的核心
B. 学校课程以学科分类为基础
C. 学校教学应以活动和问题反思为核心
D. 课程内容应该与儿童的经验相结合

作题

[小学教育教学] “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是查看 @5781 课程理论

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 建构主义课程理论
B. 人本主义课程理论
C. 改造主义课程理论
D. 要素主义课程理论

作题

[小学教育教学] 教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。查看 @5781 教师劳动特点

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 复杂性
B. 多样性
C. 创造性
D. 示范性

作题

[小学教育教学] 人的发展总是受到社会的制约．这意味着查看 @5781 教育与社会的发展

摘自: 2016年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(3)

A. 教育要坚持社会本位的价值取向
B. 教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要
C. 教育目的的确定不应从个人出发
D. 教育要为社会生活做准备

作题

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