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[中学教育]
14. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（ ）。
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@13651
中学生身心发展的特点
教师资格证每日一题20190820
[中学教育 ]
沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育]
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
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@3984
中教第四编 中学生发展心 "Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j "
[中学教育]
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育知识]
丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种反应？
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育知识]
中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育知识]
中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j "
[中学教育知识]
沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成为了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（ ）。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育知识]
上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?（ ）
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j
[中学教育知识]
心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，表现为（ ）的间断现象。
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@3984
中教第四编 中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j