中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（　　）特点。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 创造性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 劳动方式个体性

作题

[小学教育教学] 在人际关系中起主导作用的心理成分是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 认识成分
B. 情感成分
C. 行为成分
D. 成熟成分

作题

[小学教育教学] 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 意义学习
B. 机械学习
C. 发现学习
D. 掌握学习

作题

[小学教育教学] 教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 期中考试
B. 期末考试
C. 平时观察
D. 平时考试

作题

[小学教育教学] 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足这是采用了（　　）这种心理防御方式的表现。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 补偿
B. 退行
C. 转移
D. 升华

作题

[小学教育教学] 世界上第一部教育方面的著作是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 《普通教育家》
B. 《学记》
C. 《大教学论》
D. 《论演说家的教育》

作题

[小学教育教学] “君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 《孟子》
B. 《大学》
C. 《中庸》
D. 《论语》

作题

[小学教育教学] 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 场依存型
B. 发散型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[小学教育教学] 我国社会主义教育目的的总要求是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 推进素质教育
B. 培养劳动者
C. 坚持社会主义方向
D. 德、智、体等方面全面发展

作题

[小学教育教学] 教学设计最重要的任务是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 编写教案
B. 设计详细的教学过程
C. 确立合理的教学目标
D. 选择恰当的教学方法

作题

[小学教育教学] 《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 教师
B. 学校名称
C. 私塾
D. 六艺

作题

[小学教育教学] 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 惩罚
B. 消退
C. 正强化
D. 负强化

作题

[小学教育教学] （　　）是教师成长的主要场所。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 学校图书室
B. 办公室
C. 课堂
D. 家庭

作题

[小学教育教学] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 注意能力不健全
B. 思维能力有欠缺
C. 记忆能力不深刻
D. 感知能力不成熟

作题

[小学教育教学] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 坚持学习课程理论和教学理论
B. 认真备课，认真上课
C. 经常撰写教育教学论文
D. 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

作题

[小学教育教学] 在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　　）年级。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 二
B. 三
C. 四
D. 五

作题

[小学教育教学] 从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，弓1导他们积极向上的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 疏导原则

作题

[小学教育教学] 教师教学的首要任务是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础
B. 发展学生的智力、体力和创造力
C. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
D. 关注学生个性发展

作题

[小学教育教学] 教育的本体功能之一是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.7 教育的功能

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 减少人口数量，提高人口素质
B. 促进生产发展，服务经济建设
C. 对政治经济有巨大的影响作用
D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程

作题

[小学教育教学] 班级授课制的特征可以用以下（　　）几个字概括。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 班、课、时
B. 班、课、室
C. 师、生、课
D. 师、生、时

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