中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

作题

[中学教育知识] 稳定的态度和品德形成于（　）阶段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 依从
B. 服从
C. 认同
D. 内化

作题

[中学教育知识] （　）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。查看 @3984 中教第七编中学德育 "Z7.1.1 品德的概念及结构-j "

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 柯尔伯格
D. 弗洛伊德

作题

[中学教育知识] 根据柯尔伯格的道德发展理论，（　）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 惩罚与服从定向阶段
B. 相对功利定向阶段
C. 寻求认可定向阶段
D. 遵守法规定向阶段

作题

[中学教育知识] 皮亚杰认为，（　）是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 2岁
B. 5岁
C. 10岁
D. 12岁

作题

[中学教育知识] 某校针对个别学生存在的不文明行为，决定在全校范围内开展“中学生日常行为规范教育”活动，以树立学生良好的思想品德。这体现了学校文化的（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 导向功能
B. 凝聚功能
C. 规范功能
D. 保障功能

作题

[中学教育知识] “让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 榜样示范法
B. 实际锻炼法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 知行统一原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 集体教育与个别教育相结合原则

作题

[中学教育知识] （　）是学生思想品德形成的基础。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 活动
B. 活动与交往
C. 道德认知
D. 实践

作题

[中学教育知识] 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则的是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 发挥积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 尊重学生与严格要求学生相结合

作题

[中学教育知识] 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 榜样示范法
B. 品德评价法
C. 实际锻炼法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] （　）在德育过程中起主导作用。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] （　）是为达到既定德育目标，教育者与受教育者参与德育活动时所采取的各种方式的总称。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 德育目标
B. 德育原则
C. 德育途径
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] 德育过程的构成要素是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 教育者、受教育者
B. 教育者、受教育者、教育内容
C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D. 教育者、受教育者、教育环境

作题

[中学教育知识] “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则

作题

[中学教育知识] 关于德育规律的描述，以下说法错误的是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C. 德育过程是一个长期直线提高的过程
D. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

作题

[中学教育知识] 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 发扬积极因素，克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性
D. 正面启发，积极引导

作题

[中学教育知识] 美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 情境故事法
B. 道德两难故事法
C. 对偶故事法
D. 示范榜样法

作题

[中学教育知识] 研究表明，（　）是品德发展的关键期。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 初一年级
B. 初二年级
C. 初三年级
D. 高一年级

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证