中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(4)

A. 味觉刺激
B. 听觉适应
C. 嗅觉刺激
D. 感觉适应

作题

[中学教育知识] 下列选项中，不属于缺失性需要的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重需要
D. 审美的需要

作题

[中学教育知识] 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与横向迁移
C. 普通与特殊迁移
D. 顺向与逆向迁移

作题

[中学教育知识] 容量平均值约为7个组块的记忆是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 形象记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 日常生活中“桌子”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 具体概念和易下定义概念
B. 具体概念和科学概念
C. 科学概念和下定义概念
D. 具体概念和日常概念

作题

[中学教育知识] 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 作用
B. 社会意义
C. 动力来源
D. 个人的前途

作题

[中学教育知识] （　　）是指在识记之前所学习的材料对记忆后学习的材料发生的干扰作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 干扰
D. 抑制

作题

[中学教育知识] “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这一论述强调的学习动机类型是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 一般动机
D. 近景动机

作题

[中学教育知识] 教育研究实施的蓝图和实现研究目的的前提是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 收集研究资料
B. 教育文献综述
C. 制订研究计划
D. 选择研究课题

作题

[中学教育知识] 动机遗忘理论的提出者是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 桑代克
B. 皮亚杰
C. 弗洛伊德
D. 马斯洛

作题

[中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 构造一种完形
B. 主动地形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 对环境条件的认知

作题

[中学教育知识] 注意的稳定性是注意品质的哪种特性（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 广度
B. 强度
C. 时间
D. 空间

作题

[中学教育知识] 学生解题能够“一题多解”，说明他的（　　）能力强。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 再现思维
B. 求同思维
C. 辐合思维
D. 发散思维

作题

[中学教育知识] “举一反三”和“触类旁通”所说的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 创造性
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 认识发生论

作题

[中学教育知识] 下列关于叙事研究法的说法错误的是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 接近日常生活与思维方式
B. 能创造性地再现事件场景和过程
C. 具有人文气息，易于理解
D. 收集的材料易与故事的线索吻合

作题

[中学教育知识] 掌握学习是由（　　）提出的。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 布鲁纳
B. 斯合纳
C. 布卢姆
D. 艾里斯

作题

[中学教育知识] 贾德认为，迁移发生的主要原因是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 在经验中学到的原理原则
B. 两种学习活动中有共同的成分
C. 心理官能得到训练
D. 对两种学习之间存在关系的突然顿悟

作题

[中学教育知识] 下列记忆又称为工作记忆，是信息加工系统的核心的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 短时记忆
B. 长时记忆
C. 感觉记忆
D. 有意记忆

作题

[中学教育知识] 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 双重抑制
D. 多重抑制

作题

[中学教育知识] 耶克斯一多德森定律表明，对于比较容易的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 正相关
B. 负相关
C. 倒U型关系
D. 无关系

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