中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 遗忘曲线表明，遗忘的进程是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(2)

A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 前后一样快
D. 没有什么规律

作题

[小学教育教学] 遗忘就其实质来说遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(5)

A. 痕迹衰退说
B. 同化说
C. 干扰说
D. 动机说

作题

[小学教育教学] 昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》全真模拟试题(5)

A. 前摄促进
B. 倒摄促进
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制

作题

[小学教育教学] 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(4)

A. 位置记忆法
B. 编简
C. 谐音联想法
D. 语义联想

作题

[中学教育知识] 对学习材料的首尾部分记忆效果好，中间遗忘多，这种现象称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 系列位置效应
D. 双重记忆

作题

[中学教育知识] 知识和日常生活常识的记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 陈述性记忆
B. 逻辑记忆
C. 形象记忆
D. 程序性记忆

作题

[中学教育知识] 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 位置记忆法
B. 缩简法
C. 谐音联想法
D. 语义联想法

作题

[小学教育教学] 中国现行教学实践的三维目标不包括下面哪一项查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(1)

A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 道德与行为
D. 情感态度与价值观

作题

[小学教育教学] 下列对于小学生记忆发展特点的描述不正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)

A. 小学生的记忆从无意记忆为主发展到有意记忆为主
B. 小学生不能通过理解进行记忆，所以机械记忆是他们最主要的记忆形式
C. 形象记忆对小学生阶段的学习起重要作用
D. 逻辑记忆在小学期间会得到发展

作题

[中学教育知识] 人脑对过去经验的保持和再现称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 注意

作题

[小学教育教学] 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)

A. 摘录和画线
B. 分析和写标题
C. 分析和列提纲
D. 做笔记

作题

[小学教育教学] 一般说来，7—10岁儿童可连续集中注意力约20分钟；l0—12岁儿童约（　　）分钟；12岁以上约30分钟。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(2)

A. 22
B. 23
C. 24
D. 25

作题

[小学教育教学] 遗忘曲线的首先提出者是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(9)

A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 弗洛伊德
D. 斯伯林

作题

[中学教育知识] 王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（　）。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 选择性注意
B. 分配性注意
C. 无意注意
D. 有意注意

作题

[中学教育知识] 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记

作题

[中学教育知识] 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是受（　）因素的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和干扰抑制
D. 前摄和倒摄抑制

作题

[中学教育知识] 班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包括（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 观察者自身特点
B. 榜样行为的特征
C. 榜样自身的外部特征
D. 个体与榜样的关系

作题

[中学教育知识] 杨柳被教室窗外小鸟吸引，不能专心听讲，属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 注意分配
B. 注意广度
C. 注意分散
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 注意的两种最基本的特性是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 指向性与选择性
B. 指向性与集中性
C. 指向性与分散性
D. 集中性与紧张性

作题

[中学教育知识] 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（　　）。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证