中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

作题

[中学教育知识] 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（　　）的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 双重抑制
B. 多重抑制
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制

作题

[中学教育知识] 人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 情绪记忆
B. 形象记忆
C. 动作记忆
D. 情景记忆

作题

[小学教育教学] 对记忆进行分析，根据记忆内容的不同可分为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 形象记忆、情景记忆、情绪记忆以及动作记忆
B. 陈述性记忆、程序性记忆
C. 短时记忆和长时记忆
D. 感觉记忆、知觉记忆

作题

[小学教育教学] 小学生记忆的主要方式是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 动作记忆
B. 思维记忆
C. 理解记忆
D. 形象记忆

作题

[小学教育教学] 学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 消退抑制
D. 超限抑制

作题

[中学教育知识] 遗忘曲线的首先提出者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯伯林
D. 弗洛伊德

作题

[中学教育知识] 瞬时记忆的贮存时间大约为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. O．25秒～1秒
B. 0．2秒～0．5秒
C. 2秒～1分钟
D. 5秒～2分

作题

[小学教育教学] 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，对这种现象的解释是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 前摄抑制与后摄抑制

作题

[小学教育教学] 艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 抽象材料忘得慢
B. 动作技能忘得快
C. 先快后慢
D. 先慢后快

作题

[中学教育知识] （　　）在中学阶段居于主导地位。查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 无意注意
B. 有意注意
C. 不随意注意
D. 随意后注意

作题

[小学教育教学] “余音绕梁，三日不绝于耳”属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆

作题

[中学教育知识] 杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听课。这属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 注意分配
B. 注意广度
C. 注意分散
D. 注意转移

作题

[小学教育教学] 小华游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 动作记忆
B. 形象记忆
C. 情绪记忆
D. 情景记忆

作题

[中学教育知识] 教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（　　）查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 有意后注意
B. 有意注意
C. 随意注意
D. 无意注意

作题

[中学教育知识] 长时记忆最主要的编码形式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 表象编码
B. 听觉编码
C. 视觉编码
D. 语义编码

作题

[中学教育知识] “自由联想”和“触景生情”引起的回忆是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 有意回忆
B. 无意回忆
C. 直接回忆
D. 追忆

作题

[中学教育知识] 作为一名教师，最需要具备的注意品质是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的分配
D. 注意的转移

作题

[中学教育知识] 给儿童呈现一幅内容复杂的图片，30秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会看到同样一幅清晰的图片，儿童还能准确描述图片上的细节。这是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 想象
B. 表象
C. 知觉
D. 思维

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