中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 课本知识和生活常识的记忆属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 陈述性记忆
B. 逻辑记忆
C. 形象记忆
D. 程序性记忆

作题

[小学教育教学] 学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 创造力
B. 一般能力
C. 操作能力
D. 特殊能力

作题

[中学教育知识] 信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的（　　）的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 编码、加工、提取
B. 筛选、储存、提取
C. 编码、储存、提取
D. 筛选、加工、提取

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔提出的（　　）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 压抑说

作题

[中学教育知识] 人们感知过的事物、体验过的情感都可能会在头脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 想象
B. 表象
C. 回忆
D. 记忆

作题

[中学教育知识] 适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 消退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说

作题

[中学教育知识] “一目十行”“一览无余”是指注意的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 范围大
B. 分散快
C. 集中性强
D. 分配好

作题

[中学教育知识] 心理活动或意识对一定对象的指向和集中是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 记忆
B. 感觉
C. 注意
D. 思维

作题

[小学教育教学] 记忆过程包括查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 识记、保持和遗忘
B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想
D. 识记、保持、再认或回忆

作题

[小学教育教学] 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记

作题

[中学教育知识] 实验证明，（　　）是短时记忆保持的重要条件。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 精细复述
B. 机械复述
C. 听觉编码
D. 视觉编码

作题

[小学教育教学] 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 奥苏贝尔
B. 阿特金森
C. 艾宾浩斯
D. 班杜拉

作题

[中学教育知识] “死记硬背”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 意义识记
B. 机械识记
C. 无意识记
D. 重复识记

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 对知识和日常生活知识的记忆属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 逻辑记忆
D. 形象记忆

作题

[中学教育知识] 一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 整体性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 在感觉记忆中，信息的编码方式是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 语义记忆
B. 概念体系
C. 图像记忆和声像记忆
D. 图式

作题

[中学教育知识] 提出“组块”概念的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 皮亚杰
B. 米勒
C. 图尔文
D. 托尔曼

作题

[中学教育知识] 将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 位置记忆法
B. 简缩和编歌诀
C. 谐音联想法
D. 视觉联想法

作题

[中学教育知识] 需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 再认
B. 回忆
C. 追忆
D. 提取

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