中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 通过良好的班级环境和积极的学习氛围，对学生进行暗示。这种方式属于心理暗示法的（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 环境暗示
B. 班风暗示
C. 言语暗示
D. 形体语言暗示

作题

[中学教育知识] （　）在学生品德发展中起着主导作用。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.4 学校与家庭、社会协调的内容与方式-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 家庭
B. 学校教育
C. 社会因素
D. 同伴群体

作题

[中学教育知识] 班级人际关系形成和发展的手段是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 交往
B. 学习
C. 锻炼
D. 考试

作题

[中学教育知识] 下列哪项不是中学生人际交往常见的问题?（　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 认知障碍
B. 能力障碍
C. 智力障碍
D. 人格障碍

作题

[中学教育知识] 教师的（　）领导方式对学生发展的作用最大。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 综合型

作题

[中学教育知识] 下列选项中（　）不属于社会活动。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 打扫校园
B. 植树造林
C. 拥军优属
D. 帮老助残

作题

[中学教育知识] 在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 从众
B. 服从
C. 依从
D. 认同

作题

[中学教育知识] 在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 优秀班干部
B. 负责的班主任
C. 班级成员融洽
D. 良好的班风

作题

[中学教育知识] 课外活动的主体是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 教师
B. 学生
C. 学校管理人员
D. 少先队组织

作题

[中学教育知识] 以实践作业为主的兴趣小组是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[中学教育知识] 某班学生以融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律的哪个阶段?（　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 自我服务行为
B. 人际纪律
C. 自我约束
D. 反抗行为

作题

[中学教育知识] 班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（　）功能。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 社会化
B. 诊断
C. 校正
D. 促进发展

作题

[中学教育知识] 学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 建立学生档案
B. 班主任工作总结
C. 班主任工作计划
D. 操行评定

作题

[中学教育知识] 班主任与学生家长建立联系的一种重要方式，能使双方感情融洽，在对孩子的教育上达成共识的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 家长会
B. 家长学校
C. 家访
D. 家长沙龙

作题

[中学教育知识] 教师职业倦怠的不良影响不包括（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教学效果下降
B. 人际关系紧张
C. 学校陷入混乱
D. 造成自我身心伤害

作题

[中学教育知识] 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 建立班集体的正常秩序
B. 建立班集体的核心队伍
C. 组织形式多样的集体活动
D. 确定班集体的发展目标

作题

[中学教育知识] 下列不属于课堂纪律特征的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 约束性
B. 标准性
C. 组织性
D. 自律性

作题

[中学教育知识] （　）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 操行评定
D. 班主任工作计划与总结

作题

[中学教育知识] 学生兴趣小组的纪律主要属于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 教师促成的纪律
B. 群体促成的纪律
C. 任务促成的纪律
D. 自我促成的纪律

作题

[中学教育知识] 相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动属于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 集体备课
B. 个人备课
C. 学校备课
D. 年级备课

作题

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