中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “性格决定命运”突出了人格的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 整体性
B. 稳定性
C. 社会性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于（　）认知风格。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 场依存型
B. 冲动型
C. 场独立型
D. 沉思型

作题

[中学教育知识] 下列说法不正确的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.2 中学生的个体差异与良好人格的塑造-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 青年末期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期
B. 性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性情感、性观念以及性适应等
C. 人际关系包括朋友关系、同学关系、师生关系、雇佣关系、战友关系等
D. 交往能力的障碍限制了中学生对周围环境和关系的理解

作题

[中学教育知识] 人格包括（　）和气质两部分。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.3 人格发展理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 个性
B. 性格
C. 能力
D. 品格

作题

[中学教育知识] 下列不属于基本情绪的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 快乐
B. 焦虑
C. 恐惧
D. 悲哀

作题

[中学教育知识] 在（　），儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 有些中学生打扮怪异，或抽烟、喝酒，以此显示自己的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(4)

A. 独立性
B. 自我认识
C. 自尊
D. 反抗

作题

[中学教育知识] 学会调适，包括调节与（　）两个方面。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 控制
B. 适应
C. 发展
D. 评价

作题

[中学教育知识] 赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 整体型
B. 序列型
C. 场独立型
D. 场依存型

作题

[中学教育知识] 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质

作题

[中学教育知识] 在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌煤，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理"Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 主观性
B. 感染性
C. 客观性
D. 两极性

作题

[中学教育知识] 如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的（　　）特性。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性

作题

[中学教育知识] 人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 共同特质
B. 首要特质
C. 次要特质
D. 中心特质

作题

[中学教育知识] 上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁，7我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于（　　）发展阶段。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 亲密对孤独
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 信任对不信任

作题

[中学教育知识] 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 生产经验
B. 生活经验
C. 直接经验
D. 间接经验

作题

[中学教育知识] 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

作题

[中学教育知识] 赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

作题

[中学教育知识] 学生实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 互相协助

作题

[中学教育知识] 人格的（　　）是心理健康的重要指标。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 独特性
B. 稳定性
C. 整体性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 维果茨基
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 桑代克

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