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教师资格证

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  [小学教育教学] 在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 温故而知新
  作题
  [小学教育教学] (  )是提高教学质量的重要保证。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 科学的教材设计
B. 优秀的教师
C. 学生学习的积极性
D. 正确的教学原则
  作题
  [小学教育教学] 教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 演示法
D. 练习法
  作题
  [小学教育教学] (  )是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答,通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究,获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 演示法
  作题
  [小学教育教学] 教学设计应该包含对操作流程的设计,这是教学设计的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 系统性原则
B. 程序性原则
C. 顺序性原则
D. 过程性原则
  作题
  [小学教育教学] 在进行英语教学设计时,教师应考虑 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 各层次学生在英语学习中的差异
B. 设计有效的活动形式
C. 按英语课程标准选取教学重点
D. 如何讲清楚教材中的各项语言要点
  作题
  [小学教育教学] 以下不属于实物直观的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 观察实物
B. 演示实验
C. 到实地参观访问
D. 观察教学电影
  作题
  [小学教育教学] (  )是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多,既可以是整节的课堂讨论,也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的,或是小组讨论, 还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 演示法
  作题
  [小学教育教学] (  )的教学法被称为“产婆术”。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 苏格拉底
B. 拉伯雷
C. 亚里士多德
D. 柏拉图
  作题
  [小学教育教学] 新中国成立以来,中国小学教学改革所要解决的核心问题是改革 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度
  作题
  [小学教育教学] 教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导入
  作题
  [小学教育教学] 荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
  作题
  [小学教育教学] 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 启发性原则
B. 直观性原则
C. 高速度原则
D. 高难度原则
  作题
  [小学教育教学] 要培养学生独立解决问题的能力,调动学生的学习主动性,是教学的哪一原则 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 科学性与教育性相结合的原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则
  作题
  [小学教育教学] 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 惩罚
B. 消退
C. 正强化
D. 负强化
  作题
  [小学教育教学] 荀子日:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 启发性原则
B. 量力性原则
C. 巩固性原则
D. 直观性原则
  作题
  [小学教育教学] 下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 学不躐等
B. 开而弗达
C. 各因其材
D. 温故而知新
  作题
  [小学教育教学] “大有大成,小有小成”是(  )教学原则具体运用的结果。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 自觉积极性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教
  作题
  [小学教育教学] 课堂导人方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题,激发学生的学习动机和情趣,这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 问题导人
B. 故事导入
C. 实例导入
D. 悬念导入
  作题
  [小学教育教学] 下列的(  )不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 采用学生朗读形式教学
B. 扩大和紧密英语学习共同体
C. 促进学生主动建构的英语学习
D. 创设英语学习环境
  作题
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