中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 智商(IQ)等于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(2)

A. 智力年龄与实际年龄之比乘以100
B. 实际年龄与智力年龄之比乘以100
C. 心理年龄与生理年龄之比乘以100
D. 生理年龄与实际年龄之比乘以100

作题

[小学教育教学] 用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 物质交流法
B. 评语激励法
C. 精神激励法
D. 信息激励法

作题

[小学教育教学] 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 元认知计划
B. 元认知监视
C. 元认知调节
D. 元认知体验

作题

[小学教育教学] 在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[小学教育教学] 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(4)

A. 经典条件反射
B. 操作条件反射
C. 联结反应
D. 习惯成自然

作题

[小学教育教学] 斯金纳研究的条件反射叫做查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展斯金纳

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 操作性条件反射
B. 遗传性条件反射
C. 经典性条件反射
D. 非理性条件反射

作题

[小学教育教学] 新生儿生下来遇冷空气就哭是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 操作性条件反射
B. 无条件反射
C. 经典性条件反射
D. 理性条件反射

作题

[小学教育教学] 按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（　　）的儿童查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 130
B. 140
C. 150
D. 160

作题

[小学教育教学] 经典条件反射的创始人是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 华生

作题

[小学教育教学] 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 管理策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 社会认知
B. 社会体验
C. 社会性交往
D. 人际认知

作题

[中学教育知识] 良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看，一般需要经过定向、（　）、感情交流和稳定交往四个阶段。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 相互认识
B. 产生好感
C. 情感确认
D. 情感探索

作题

[中学教育知识] 认知发展理论由著名发展心理学家（　）提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 桑戴克
B. 皮亚杰
C. 维果茨基
D. 柯尔伯格

作题

[中学教育知识] 小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 元认知是对认知的认知，其核心是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 元认知知识
B. 元认知体验
C. 元认知监控
D. 对情绪的觉察

作题

[中学教育知识] （　）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 人格动力系统
B. 心理特征系统
C. 自我调控系统
D. 心理状态系统

作题

[中学教育知识] 建立人际关系的一般原则的前提是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 平等
B. 相容
C. 互利
D. 信用

作题

[中学教育知识] 皮亚杰认知发展阶段理论将婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段，其正确顺序是（　）。 ①具体运算阶段②形式运算阶段③感知运动阶段④前运算阶段查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. ④①②③
B. ④②①③
C. ③④①②
D. ③④②①

作题

[小学教育教学] 学生从大量动物中识别大象的能力属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 认知策略
B. 言语信息
C. 动作技能
D. 智慧技能

作题

[小学教育教学] 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 记忆知识
B. 直观知识
C. 理性知识
D. 应用知识

作题

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