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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 皮亚杰认为影响认知发展的因素中,(  )是智力发展的内在动力。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 成熟
B. 练习和经验
C. 社会性经验
D. 具有自我调节作用的平衡过程
  作题
  [中学教育知识] 理性一情绪疗法认为造成人的心理失调的原因是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 他人认知
B. 不合理认知
C. 不良事件
D. 行为后果
  作题
  [中学教育知识] 培养学生的自我效能感最好令其(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 获得成功体验
B. 观察榜样
C. 认识自己
D. 进行归因训练
  作题
  [中学教育知识] 皮亚杰认为,(  )是个体对世界的知觉、理解和思考的方式,是认知结构的起点和核心。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 图式
B. 意象
C. 表征
D. 概念
  作题
  [中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 对环境条件的认知
B. 主动形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 构造一种“完形”
  作题
  [中学教育知识] 社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范,代表社会的一种理想期望是指(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 教师角色
B. 期望角色
C. 领悟角色
D. 实践角色
  作题
  [中学教育知识] 赵明能根据A大于B,B大于C,则A大于C的原理,推出A、B和C的关系。比如,小张比小李高,小李比小王高,则小张最高。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于哪个阶段?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
  作题
  [小学教育教学] 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》-书中写道:给我-打健康的婴儿。-个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择-个,不论他父母才干、偏向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他培养成任何-种人物,医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 教育决定论的观点
  作题
  [小学教育教学] 建构主义强调知识具有(  )的特点。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适应性
D. 永恒性
  作题
  [小学教育教学] 观看乒乓球抽球录像后。能以-定的精确度来演示这-动作的动作技能目标是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 模仿
B. 准确
C. 连贯
D. 习惯化
  作题
  [小学教育教学] 技能形成的基本途径是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 讲解
B. 观察
C. 示范
D. 练习
  作题
  [小学教育教学] 提出多元智力理论的心理学家是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 斯滕伯格
B. 瑟斯顿
C. 吉尔福特
D. 加德纳
  作题
  [小学教育教学] 只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
  作题
  [小学教育教学] 因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 正强化
B. 负强化
C. 处罚
D. 消退
  作题
  [小学教育教学] 在布鲁姆的教育目标分类系统中,认知领域的目标分为六大类,其中最高水平的认知学习结果是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 应用
B. 分析
C. 综合
D. 评价
  作题
  [小学教育教学] 个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯-正确的解答的认知方式称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 辐合型
D. 发散型
  作题
  [小学教育教学] 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论
  作题
  [中学教育知识] 社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范,代表社会的一种理想期望是指(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 教师角色
B. 期望角色
C. 领悟角色
D. 实践角色
  作题
  [中学教育知识] 赵明能根据A大于B,B大于C,则A大于C的原理,推出A、B和C的关系。比如,小张比小李高,小李比小王高,则小张最高。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于哪个阶段?(  ) 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
  作题
  [小学教育教学] 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 男优于女
B. 男女总体水平大致相等
C. 女优于男
D. 男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等
  作题
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