中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] （　）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班级民主管理
B. 班级常规管理
C. 班级平行管理
D. 班级目标管理

作题

[小学教育教学] 要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（　）为本的班级管理新机制。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 学生
B. 教师
C. 班主任
D. 班干部

作题

[小学教育教学] 班级管理贯穿始终的中心和主题是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 目标方针
B. 目标原则
C. 目标项目
D. 目标值

作题

[小学教育教学] 下列不属于偶发事件特点的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 突发性
B. 紧迫性
C. 单一性
D. 多样性

作题

[小学教育教学] 班集体在育人方面的突出价值是通过（　）实现的。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班主任
B. 班干部
C. 男女学生
D. 集体教育

作题

[小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班级常规管理
B. 班级平行管理
C. 班级民主管理
D. 班级目标管理

作题

[小学教育教学] 班级建设的起始阶段重点在查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 建立规章制度
B. 培养班干部
C. 思想教育
D. 班级文化

作题

[小学教育教学] 与课堂教学紧密联系的课外活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 科技活动
B. 学科活动
C. 体育活动
D. 社会活动

作题

[小学教育教学] 班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（　）功能。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 社会化
B. 诊断
C. 校正
D. 促进发展

作题

[小学教育教学] 学校行政体系中最基层的正式组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 教导处
B. 班级
C. 学生会
D. 共青团组织

作题

[小学教育教学] 综合实践活动的内容有哪些?（　　） ①信息技术教育②研究性学习③社会实践与社区服务④劳动技术教育查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. ①②③④
B. ①③④
C. ①②
D. ③④

作题

[小学教育教学] 班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

[小学教育教学] 以实践作业为主的兴趣小组属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 劳动技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 适当放低要求以鼓励差生
B. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
C. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
D. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得

作题

[小学教育教学] （　）认为，班级氛围可分为“支持性氛围”和“防卫性氛围”。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 马卡连柯
B. 乌申斯基
C. 吉布
D. 德鲁克

作题

[小学教育教学] 下列不属于学校组织文化建设的原则的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 共性与个性相统一的原则
B. 继承与创新相统一的原则
C. 封闭性与开放性相统一的原则
D. 特殊性与矛盾性相统一的原则

作题

[小学教育教学] 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 教学
B. 德育
C. 班级管理
D. 常规管理

作题

[小学教育教学] 登山、划船、游泳、滑冰等运动属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 社会活动
B. 体育活动
C. 文艺活动
D. 集会活动

作题

[小学教育教学] 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 建立班集体的正常秩序
B. 建立班集体的核心队伍
C. 组织形式多样的集体活动
D. 确定班集体的发展目标

作题

[小学教育教学] 在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 科技活动

作题

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