中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] （　）是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 学生会
B. 班级
C. 小组
D. 团委

作题

[中学教育知识] 教学中大量的课堂气氛属于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 积极的课堂气氛
B. 消极的课堂气氛
C. 一般型课堂气氛
D. 对抗的课堂气氛

作题

[中学教育知识] 班主任的基本素质不包括（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 心理素质
B. 道德素质
C. 能力素质
D. 体育素质

作题

[中学教育知识] 关于团体辅导的论述，错误的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 团体辅导较个别辅导能更有效地发展其人际交往能力
B. 团体辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C. 团体辅导活动只适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练
D. 团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

作题

[小学教育教学] 对学校教育来说，课外活动查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(1)

A. 与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B. 是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C. 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D. 是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

作题

[小学教育教学] 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 学生个体
B. 学生集体
C. 教师个体
D. 教师集体

作题

[小学教育教学] 班主任工作的重点是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 对学生进行品德教育
B. 教育学生努力学习，完成学习任务
C. 指导班委会工作
D. 评定学生操行

作题

[小学教育教学] 学生管理的终极目的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 学业成功
B. 人性完善
C. 适应社会
D. 身心健康

作题

[小学教育教学] 班主任工作的根本任务是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 做好管理工作
B. 对学生进行品德教育
C. 提高学生成绩
D. 促进学生全面发展

作题

[小学教育教学] 家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 先导性
B. 感染性
C. 权威性
D. 针对性

作题

[小学教育教学] 学校开展各类活动的最基本的基础组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 小组
B. 年级
C. 少先队
D. 班级

作题

[小学教育教学] 学生班级的直接教育者、组织者和领导者是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 班主任
B. 班长
C. 德育教师
D. 校长

作题

[小学教育教学] 群体发展的最高阶段是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 集体
B. 组织
C. 社团
D. 班级

作题

[小学教育教学] （　）是对学生课堂行为所施加的准则与控制。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(2)

A. 课堂纪律
B. 课堂气氛
C. 课堂教学
D. 课堂常规

作题

[小学教育教学] 衡量一个班级集体成功与否的重要标志是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 班级文化
B. 组织制度
C. 凝聚力
D. 班级管理

作题

[小学教育教学] 下列学生行为中，不属于课堂问题行为的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 上课漫不经心
B. 与同学闲聊
C. 给同学发短信
D. 回答问题时语出惊人

作题

[小学教育教学] 成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 松散群体
B. 联合群体
C. 非正式群体
D. 集体

作题

[小学教育教学] 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 引导
B. 促进和维持
C. 反馈
D. 评价

作题

[小学教育教学] 教学管理的首要职能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 计划决策职能
B. 组织实施职能
C. 指挥运筹职能
D. 监督控制职能

作题

[小学教育教学] 解决纪律问题的最终目标是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 维护正常教学秩序
B. 惩罚违反纪律的学生
C. 塑造学生遵守纪律的习惯
D. 保证教学工作的顺利进行

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证