中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则

作题

[小学教育教学] 教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 讲解操作的要领
B. 讲解相关的书本知识
C. 指导学生观察
D. 激发学生的兴趣

作题

[小学教育教学] 我国学校教学的基本组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 分组教学
B. 复式教学
C. 班级授课
D. 个别教学

作题

[小学教育教学] “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(2)

A. 分化与互补的协调性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（　　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 教学相长
B. 启发诱导
C. 长善救失
D. 藏息相辅

作题

[小学教育教学] 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 参观法
B. 演示法
C. 情境教学法
D. 欣赏教学法

作题

[小学教育教学] “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 目标
B. 内容
C. 过程
D. 原则

作题

[小学教育教学] 考试的中心环节是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 阅卷
B. 监考
C. 测验
D. 命题

作题

[小学教育教学] 根据活动的人数和规模，可将课外活动分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(3)

A. 科技活动、学科活动、体育活动
B. 个人活动、群众活动、小组活动
C. 参观、访问和调查
D. 报告、讲座和集会

作题

[小学教育教学] 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识

作题

[小学教育教学] 人的发展的互补性要求教育应该做到查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.2 个别差异与学习行为

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 相互衔接
B. 循序渐进
C. 长善救失
D. 教学相长

作题

[小学教育教学] 在1951年提出“范例教学”主张的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 赫尔巴特
B. 瓦·根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈

作题

[小学教育教学] “因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 教学方法现代化最为明显的标志是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)

A. 自动教学机
B. 程序教学机器
C. 电影和电视
D. 计算机辅助教学

作题

[小学教育教学] 人际关系的形成与变化，取决于交往双方查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 修养和处世方法
B. 身份和地位
C. 交往方式与方法
D. 需要满足的程度

作题

[小学教育教学] 学生从大量动物中识别大象的能力属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 认知策略
B. 言语信息
C. 动作技能
D. 智慧技能

作题

[小学教育教学] 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 记忆知识
B. 直观知识
C. 理性知识
D. 应用知识

作题

[小学教育教学] 学习动机强化理论的提出者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 人本主义者
B. 认知主义者
C. 建构主义者
D. 行为主义者

作题

[小学教育教学] 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 25％
B. 50％
C. 75％
D. 100％

作题

[小学教育教学] 桑代克的学习理论被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)

A. 尝试一错误说
B. 认知一发现理论
C. 联结一认知理论
D. 有意义接受学习论

作题

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