中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 逻辑记忆
B. 言语记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 外在，远景动机
B. 内在，远景动机
C. 外在，近景动机
D. 内在，近景动机

作题

[小学教育教学] 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 生理的需要
B. 归属和爱的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全的需要

作题

[小学教育教学] 以实践作业为主的兴趣小组属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组

作题

[中学教育知识] 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”。这种记忆方法是使用了（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 谐音联想法
B. 关键词法
C. 视觉联想
D. 编歌诀

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 规定每周看电视的适当时间
C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[中学教育知识] 人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 有意义学习和无意义学习
B. 意义学习和机械学习
C. 发现学习和接受学习
D. 认知学习和动作学习

作题

[中学教育知识] 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（　）的学习。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 加捏

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 言语信息

作题

[中学教育知识] 某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（　）遍才能达到最好的效果。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 5
B. 10
C. 20
D. 15

作题

[中学教育知识] 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

作题

[中学教育知识] 布鲁纳主张教学的最终目标是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 促进学生提高学习成绩，考得高分数
B. 促进学生获得与理解新知识
C. 促进学生理解学科的基本结构
D. 促进教师能够设计出优秀的课程

作题

[小学教育教学] 把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 现场教学
B. 复式教学
C. 分组教学
D. 分级教学

作题

[小学教育教学] 在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 复述策略
B. 理解一控制策略
C. 精加丁策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的简繁
D. 学习水平的优劣

作题

[小学教育教学] 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习

作题

[中学教育知识] 刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 阈限
B. 绝对感受阈限
C. 差别阈限
D. 相对阈限

作题

[中学教育知识] 提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 布鲁纳
B. 马斯洛
C. 裴斯泰洛齐
D. 迪尔克姆

作题

[中学教育知识] 中学生思维能力的培养，应主要从思维品质的敏捷性、灵活性、（　）入手。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 深刻性
B. 批判性
C. 系统性
D. 独创性

作题

[中学教育知识] 王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩，他属于班杜拉学习期待中的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 效果期待
B. 过程期待
C. 行为期待
D. 结果期待

作题

[小学教育教学] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在哪个时期附属内驱力最为突出? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期

作题

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