中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] （　）是德育工作的出发点。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 实际锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 思想性原则
B. 疏导性原则
C. 连贯性原则
D. 一致性原则

作题

[中学教育知识] 集体教育和个别教育相结合的德育原则是（　）的成功教育经验。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞科夫

作题

[中学教育知识] 我国学校对学生进行德育的基本方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 实际锻炼法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 说服教育法

作题

[中学教育知识] （　）是沟通教育者和受教育者的中介或手段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育活动
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是组织学生的活动和交往、对学生多方面教育影响的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

作题

[中学教育知识] 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 说服教育法
B. 情感陶冶法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] （　）是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想，反映了德育过程的规律性。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 德育原则
B. 德育目标
C. 德育内容
D. 德育模式

作题

[中学教育知识] 说服教育法的方式有语言文字说服和（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 事实说服
B. 理论说服
C. 直接说服
D. 间接说服

作题

[中学教育知识] 教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 品德评价法
B. 情感陶冶法
C. 榜样示范法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] “其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C. 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

作题

[中学教育知识] 皮亚杰认为，（　）是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 2岁
B. 5岁
C. 10岁
D. 12岁

作题

[中学教育知识] 某校针对个别学生存在的不文明行为，决定在全校范围内开展“中学生日常行为规范教育”活动，以树立学生良好的思想品德。这体现了学校文化的（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 导向功能
B. 凝聚功能
C. 规范功能
D. 保障功能

作题

[中学教育知识] 在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 知行统一原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 集体教育与个别教育相结合原则

作题

[中学教育知识] 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证地认识学生的德育原则的是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 发挥积极因素与克服消极因素相结合
B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合
D. 尊重学生与严格要求学生相结合

作题

[中学教育知识] 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 榜样示范法
B. 品德评价法
C. 实际锻炼法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] （　）在德育过程中起主导作用。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法

作题

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