中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “月明星稀”是感觉的（　）现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 适应
B. 对比
C. 后象
D. 错觉

作题

[中学教育知识] 教师一个鼓励的眼神或信任的手势，会让学生增加勇气，发奋努力，达到教师所期待的目标，这属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 首因效应
B. 共鸣效应
C. 罗森塔尔效应
D. 移情效应

作题

[中学教育知识] 激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因

作题

[中学教育知识] 能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 直观动作思维
B. 形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直觉思维

作题

[中学教育知识] 教室要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等；还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略中的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 选择性
B. 整体性
C. 恒常性
D. 理解性

作题

[中学教育知识] 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧

作题

[中学教育知识] 重视对情境关系的理解的迁移理论是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 概括原理说
D. 关系转换说

作题

[中学教育知识] 思维品质，实质是人的思维的（　）特征。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 气质
B. 个性
C. 情感
D. 品质

作题

[小学教育教学] 以下哪种教学组织形式属于个别化学习? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B. 由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C. 教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D. 根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

作题

[中学教育知识] 根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 中性反射
B. 条件反射
C. 无条件反射
D. 操作反射

作题

[小学教育教学] 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[小学教育教学] 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

作题

[小学教育教学] 激起学生学习热情的动因不包括查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 教师的热情
B. 教师渊博的知识
C. 教师对学生的期望
D. 教师对学生的信任

作题

[中学教育知识] 赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 整体型
B. 序列型
C. 场独立型
D. 场依存型

作题

[中学教育知识] 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 波浪线
B. 斜线
C. U形曲线
D. 倒U形曲线

作题

[小学教育教学] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 学会生存
B. 学会思考
C. 学会学习
D. 学会分析

作题

[小学教育教学] 在艺术欣赏与创造活动中，应提倡（　　）学习。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 自主
B. 小组
C. 互相
D. 合作

作题

[中学教育知识] 个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体的动作。这是图式的（　）过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 表征
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡

作题

[中学教育知识] 画家在创作时总会在头脑中先思考所要创作的作品形象，然后根据这一形象进行创作。这属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象思维
D. 逻辑思维

作题

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