中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 学习的实践性
B. 学习的渗透性
C. 思考的独立性
D. 思想的开放性

作题

[中学教育知识] 对学习材料的首尾部分记忆效果好，中间遗忘多，这种现象称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 系列位置效应
D. 双重记忆

作题

[中学教育知识] 对可用的环境进行管理的策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 计划策略
B. 监控策略
C. 调节策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 知识和日常生活常识的记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 陈述性记忆
B. 逻辑记忆
C. 形象记忆
D. 程序性记忆

作题

[小学教育教学] 教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
B. 教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
C. 教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
D. 学生自愿分组，人数不限

作题

[小学教育教学] 王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”教学方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 实物直观
B. 模像直观
C. 变式分析
D. 概念分析

作题

[中学教育知识] 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 位置记忆法
B. 缩简法
C. 谐音联想法
D. 语义联想法

作题

[小学教育教学] 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，这里的外部稳定因素指的是归因于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气

作题

[中学教育知识] 个体对自己认知过程的认知策略叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] “温故知新”属于学习迁移中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[中学教育知识] 以下心理现象中，属于学习的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
B. 鹦鹉学舌
C. 小明经常上课走神
D. 喝完咖啡后精神好多了

作题

[小学教育教学] 学生掌握知识的关键阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)

A. 感知知识
B. 理解知识
C. 巩固知识
D. 运用知识

作题

[小学教育教学] 桑代克三条主要的学习定律之一是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)

A. 练习律
B. 活动律
C. 替代律
D. 执行律

作题

[小学教育教学] 根据知识的概括水平以及知识深度的不同把知识分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(4)

A. 陈述性知识和程序性知识
B. 感性知识和理性知识
C. 具体知识和抽象知识
D. 科学性知识和常识性知识

作题

[小学教育教学] 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)

A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习

作题

[中学教育知识] 在接受了几次感恩教育活动后，初中三年级(5)班的同学都明白了自己肩负着父母的期望，明白了要对自己的未来负责。他们一改往日懒散的学习状态，每天都积极主动地学习。同学们的学习动机属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 近景的直接性动机
B. 远景的间接性动机
C. 认知内驱力
D. 附属内驱力

作题

[中学教育知识] 画线与批注是阅读时常用的～种（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 精细加工策略
B. 复述策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 布鲁纳认为学生具有好奇内驱力、胜任内驱力及（　）三种最基本的内在动机。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 互惠内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力

作题

[中学教育知识] 一个好的教育研究课题的要求不包括（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 问题必须有价值
B. 问题有可行性
C. 问题必须有新意
D. 问题可以模棱两可

作题

[中学教育知识] 人脑对过去经验的保持和再现称为（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 感觉
B. 知觉
C. 记忆
D. 注意

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