主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] (  )认为,认知发展是一个建构的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的,他提出了认知发展阶段理论。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.3 人格发展理论-j
A. 桑戴克
B. 皮亚杰
C. 马斯洛
D. 阿特金森
  作题
  [中学教育知识] 国民教育制度的核心是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 学校教育制度
B. 教育政策
C. 教育方针
D. 学校结构
  作题
  [中学教育知识] 我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”,这体现的教学原则是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 可接受性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 直观性原则
  作题
  [中学教育知识] 壬寅学制是以(  )为蓝本拟定的。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
A. 日本学制
B. 美国学制
C. 欧洲学制
D. 沙俄学制
  作题
  [中学教育知识] 我国古代的“六艺”可看作最早的(  )。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 分科课程
D. 核心课程
  作题
  [中学教育知识] 布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 评价
B. 练习
C. 强化
D. 消退
  作题
  [中学教育知识] 在我国新的课程结构中,高中阶段以(  )为主。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 选修课程
D. 综合实践活动课程
  作题
  [中学教育知识] 通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,这叫作刺激的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
  作题
  [中学教育知识] 苛勒用“小鸡啄米”实验证明了学习迁移的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 关系转换理论
B. 认知结构迁移理论
C. 产生式理论
D. 结构匹配理论
  作题
  [中学教育知识] 某校针对个别学生存在的不文明行为,决定在全校范围内开展“中学生日常行为规范教育”活动,以树立学生良好的思想品德。这体现了学校文化的(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j
A. 导向功能
B. 凝聚功能
C. 规范功能
D. 保障功能
  作题
  [中学教育知识] 以实践作业为主的兴趣小组是(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j
A. 技术小组
B. 学科小组
C. 艺术小组
D. 体育小组
  作题
  [中学教育知识] 以学生发展为本的课程,是注重学生(  )的课程。 ①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力发展 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
A. ①②③⑤
B. ①②④⑤
C. ②③④⑤
D. ①②③④⑤
  作题
  [中学教育知识] 思维形式的最基本单位是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 概念
B. 内涵
C. 外延
D. 判断
  作题
  [中学教育知识] 在学习中,小明非常注重对学习实践的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间,对课下时间的利用也非常灵活。这种策略属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 时间管理策略
D. 对资源利用管理的策略
  作题
  [中学教育知识] 下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足,满足特殊化教育的需要
B. 个别教学中教师只是同个别学生发生联系,并未形成真正的学生集体
C. 个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定,办学规模小、速度慢、效率低,不能很好地适应个别差异
D. 个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素,培养学生各自的优势,克服各自的缺点
  作题
  [中学教育知识] 教学过程的基本规律有(  )。 ①直接经验与间接经验相统一规律 ②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律 ③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律 ④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
  作题
  [中学教育知识] 鲁班看到锯齿状的草叶而发明了锯,这类创造活动的心理影响机制是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 功能固着
B. 定式
C. 原型启发
D. 负迁移
  作题
  [中学教育知识] 提出著名观点“一两的遗传胜过一吨的教育”的是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
A. 霍尔
B. 高尔顿
C. 威尔逊
D. 格塞尔
  作题
  [中学教育知识] 某班学生以融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律的哪个阶段?(  ) 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j
A. 自我服务行为
B. 人际纪律
C. 自我约束
D. 反抗行为
  作题
  [中学教育知识] 对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的(  )特点。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡