中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 在编写教材过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 直线式
B. 螺旋式
C. 分科式
D. 综合式

作题

[中学教育知识] 新手在刚开始学开车时会在头脑中一边思考油门、离合和刹车的动作步骤，一边进行实际操作。这属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象思维
D. 逻辑思维

作题

[中学教育知识] 人生长发育的第二个高峰是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 高中阶段
B. 初中阶段
C. 小学阶段
D. 大学阶段

作题

[中学教育知识] 学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称为（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 心理异常
B. 不良表现
C. 问题行为
D. 不适当表现

作题

[中学教育知识] 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 练习法
D. 讨论法

作题

[中学教育知识] 教案又叫（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 单元计划
B. 教学计划
C. 课时计划
D. 学期计划

作题

[中学教育知识] 基础教育的培养目标是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 培养人的智力
B. 为上一级学校输送拔尖人才
C. 培养各种专门人才
D. 为人的发展奠定德、智、体各方面的基础

作题

[中学教育知识] （　）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[中学教育知识] 产生式迁移理论证实了（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意
B. 桑戴克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C. 熟练的基本技能可以自动迁移
D. 策略学习可以自动迁移

作题

[中学教育知识] 班主任工作的中心环节是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 了解和研究学生
D. 操行评定

作题

[中学教育知识] 认为凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，而能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识的心理学家是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 荣格
D. 孟禄

作题

[中学教育知识] 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] 现代教育与古代教育相比较，其特征不包括（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 教育与生产劳动紧密结合
B. 教育内容偏重于人文知识
C. 教育面向全体社会成员
D. 教育的科学化程度日益提高

作题

[中学教育知识] 通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 托尔曼
B. 罗杰斯
C. 皮亚杰
D. 马斯洛

作题

[中学教育知识] 下列不属于后进生的心理特征的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 意志力薄弱
D. 强烈的荣誉感

作题

[中学教育知识] 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 实际锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法

作题

[中学教育知识] 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 探究学习
B. 情境教学
C. 情境感染
D. 合作学习

作题

[中学教育知识] 教育学走上独立发展道路的标志是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 卢梭的自由教育思想
B. 洛克的白板说
C. 《大教学论》的发表
D. 《普通教育学》的出版

作题

[中学教育知识] “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 知行统一原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 导向性原则

作题

[中学教育知识] （　）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 人格动力系统
B. 心理特征系统
C. 自我调控系统
D. 心理状态系统

作题

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