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中学综合素质]
1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解( )。
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@3984
职业理念
教师资格证每日一题20191101
A. 不正确，素质教育不等于课外活动
B. 不正确，素质教育不包括兴趣小组
C. 正确，素质教育要开展课外活动
D. 正确，素质教育要组建兴趣小组
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中学综合素质]
4.青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括（ ）。
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@3984
职业理念
A. 王老师缺乏反思意识
B. 王老师忽视学生的差异性
C. 王老师缺乏教学创新
D. 王老师缺乏诚恳学习态度
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中学综合素质]
3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 有利于激发朱松的学习动力
B. 不利于保护学生的自尊心
C. 有利于激发朱松的合作意识
D. 不利于发展学生的个性
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中学综合素质]
2.关于图 I 反映的情形，正确的说法是（ ）。（附图）
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@3984
职业理念
A. 忽视了学生的智力发展
B. 忽视了学生的全面发展
C. 忽视了学生的主动发展
D. 忽视了学生的个性发展
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中学综合素质]
1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 注重了学生发展的差异性
B. 发挥了教学的专业自主性
C. 注重了学生发展的主体性
D. 提升了布置作业的有效性
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中学综合素质]
4,某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参加,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 正确,有利于学困生安心学习
B. 正确,有利于刺激学困生上进
C. 不正确,不能促进学生个性发展
D. 不正确,未能平等对待所有学生
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中学综合素质]
3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 减轻了教师教学负担
B. 拓展了学生学习资源
C. 加重了学生学习负担
D. 促进了教师专业发展
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中学综合素质]
2.刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 合理,有利于学生复习应考
B. 合理,体现了强烈的责任心
C. 不合理,不利于学生全面发展
D. 不合理,不利于学生主动发展
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中学综合素质]
1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加课外活动（ ）。
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@3984
职业理念
A. 是对素质教育的片面理解
B. 体现素质教育与学科教学的结合
C. 符合提升教学实力的需要
D. 符合凝练学校办学特色的需要
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中学综合素质]
4,多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法,曾老师的做法( )。
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@3984
职业理念
A. 忽视了学生的发展性
B. 忽视了学生的差异性
C. 尊重了学生的创造性
D. 尊重了学生的自主性
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中学综合素质]
3.下列教学用户中，不利于促进学生学习的是( )。
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@3984
职业理念
A. “你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”
B. “刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”
C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好！”
D. “请大家想一想，刚才这两位用血报考的结论，有何不同？”
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中学综合素质]
2.综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对..座古塔的建设....调查报告之后，段老师又引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的法，下列评价不恰当的是( )。
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@3984
职业理念
A. 尊重了学生的学习需要
B. 培养了学生的探究意识
C. 激发了学生的学习兴趣
D. 纠正了学生的研究方法
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中学综合素质]
1.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从__号烧瓶倒入__号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握__左手托住__”这说明韩老师（ ）。
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@3984
职业理念
A. 教学理念偏失
B. 教学态度不端
C. 教学评价不当
D. 教育行为失范
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中学综合素质]
4.吴老师把课程教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有（ ）。
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@3984
职业理念
A. 良好的教学研究能力
B. 良好的课程管理能力
C. 良好的课堂开发能力
D. 良好的校本研修能力
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中学综合素质]
3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 正确，是提高学习成绩的有效途径
B. 正确，是提高班级声誉的有利措施
C. 错误，不利于学生公平竞争
D. 错误，不利于学生全面发展
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中学综合素质]
2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是（ ）。
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@3984
职业理念
A. 马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩
B. 刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识
C. 马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序
D. 刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
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中学综合素质]
1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班，该学校的做法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 正确，有利于因材施教
B. 正确，有利于因材施教
C. 正确，有利于资源配置
D. 错误，不利于教育公平
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中学综合素质]
4.邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了，还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（ ）。
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@3984
职业理念
A. 善于自我反思
B. 缺乏探索精神
C. 缺乏问题意识
D. 善于自我暗示
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中学综合素质]
3.初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（ ）。
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@3984
职业理念
A. 忽视了学生的主体性
B. 忽视了学生的发展性
C. 忽视了学生的创造性
D. 忽视了学生的差异性
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中学综合素质]
2.图1中，某些学校的做法（ ）。（附图）
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@3984
职业理念
A. 抑制了学生的创造能力
B. 阻碍了学生的应试能力
C. 提高了学生的竞争能力
D. 提升了学生的综合素质