中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（　）原则。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 疏导
B. 导向性
C. 因材施教
D. 尊重学生与严格要求相结合

作题

[小学教育教学] 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　）的特点。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 阶段性

作题

[小学教育教学] 道德观念、道德信念的形成有赖于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[小学教育教学] “余音绕梁，三日不绝于耳”属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 形象记忆
B. 动作记忆
C. 情绪记忆
D. 逻辑记忆

作题

[小学教育教学] 下列属于第二信号系统的条件反射的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 望而生畏
B. 谈梅生津
C. 见风流泪
D. 尝梅生津

作题

[小学教育教学] 小学德育的基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 思想品德课与其他学科教学
B. 课外、校外活动
C. 少先队活动
D. 班主任工作

作题

[小学教育教学] 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 焦虑症
B. 强迫行为
C. 强迫观念
D. 强迫恐惧

作题

[小学教育教学] 表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是指查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 人格

作题

[小学教育教学] 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 中性刺激
B. 无条件刺激
C. 条件反应
D. 无条件反应

作题

[小学教育教学] 小华游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 动作记忆
B. 形象记忆
C. 情绪记忆
D. 情景记忆

作题

[小学教育教学] 下列不属于我国小学德育基本内容的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 爱国主义教育
B. 理想教育
C. 集体主义教育
D. 生命教育

作题

[小学教育教学] 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法

作题

[小学教育教学] 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自制性

作题

[小学教育教学] 班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 榜样示范法
B. 情境感染法
C. 舆论影响法
D. 心理疏导法

作题

[小学教育教学] （　）不属于奖励方式。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 赞许
B. 奖赏
C. 检讨
D. 代币管制法

作题

[小学教育教学] 鼻出血时，可以查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 用热毛巾敷前额
B. 用冷毛巾敷前额
C. 用纸张堵鼻孔
D. 头往后仰

作题

[小学教育教学] 注意的两种最基本的特性是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 指向性与选择性
B. 指向性与集中性
C. 指向性与分散性
D. 集中性与紧张性

作题

[小学教育教学] 在下列选项中，属于心理过程的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 意志
B. 能力
C. 气质
D. 需要

作题

[小学教育教学] 通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 代币奖励法
B. 行为塑造法
C. 暂时隔离法
D. 自我控制法

作题

[小学教育教学] 肥胖症发生的主要诱因是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 遗传因素
B. 过食、缺乏适当的体育锻炼
C. 内分泌疾患
D. 精神因素

作题

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