中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 限定每周看电视的适当时问
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[小学教育教学] 课堂教学情境的特征主要有（　）。 ①基于生活②注重抽象性③体现学科特点④内含问题、融人情感查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

作题

[小学教育教学] 人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 差异性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 互补性

作题

[小学教育教学] 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 强化
B. 惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退

作题

[小学教育教学] 一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[小学教育教学] 课本知识和生活常识的记忆属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 陈述性记忆
B. 逻辑记忆
C. 形象记忆
D. 程序性记忆

作题

[小学教育教学] 吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.5 想象的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 记忆表象
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 幻想

作题

[小学教育教学] 学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在德育实施过程中查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 应严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B. 以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C. 以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D. 根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

作题

[小学教育教学] 学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 创造力
B. 一般能力
C. 操作能力
D. 特殊能力

作题

[小学教育教学] 一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的查看 @13651 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 随意注意

作题

[小学教育教学] 记忆过程包括查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 识记、保持和遗忘
B. 识记、再认和回忆
C. 识记、保持和联想
D. 识记、保持、再认或回忆

作题

[小学教育教学] 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象．这说明查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

作题

[小学教育教学] 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记

作题

[小学教育教学] 儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则。由此判断，他进入皮亚杰道德发展理论的（　）阶段。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段

作题

[小学教育教学] 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 奥苏贝尔
B. 阿特金森
C. 艾宾浩斯
D. 班杜拉

作题

[小学教育教学] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论

作题

[小学教育教学] 发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（　）规律提出来的。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性

作题

[小学教育教学] 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（　）来治疗。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 系统脱敏法
B. 肌肉松弛法
C. 自我暗示法
D. 行为疗法

作题

[小学教育教学] 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 说服法
B. 榜样法
C. 表扬奖励与批评处分
D. 锻炼法

作题

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