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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 警示教育所产生的强化作用是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 外部强化
B. 自我强化
C. 替代强化
D. 积极强化
  作题
  [中学教育知识] 汪娟最近有一个毛病,写作业时总觉得不整洁,擦了写,写了又擦,反反复复。她明知这样做没有必要,就是控制不住。她可能出现了(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐惧症
  作题
  [中学教育知识] 小明在多次考试中发挥失常,逐渐丧失了信心。在某次考试中,他发现一向成绩不如自己的同学小方取得了全班前十名的好成绩,他对自己能成功的信心顿时增强了很多。这表明(  )能够影响自我效能感。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 言语暗示
B. 替代经验
C. 情绪唤醒
D. 个人自身行为的成败经验
  作题
  [中学教育知识] (  )就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 强化法
B. 理性一情绪疗法
C. 代币法
D. 来访者中心疗法
  作题
  [中学教育知识] 在情绪ABC理论中,B代表(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 信念
B. 诱发事件
C. 结果症状
D. 治疗结果
  作题
  [中学教育知识] 心理辅导的一般目标包括学会调适和(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 诊断问题
B. 克服障碍
C. 行为矫正
D. 寻求发展
  作题
  [中学教育知识] 晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或请教老师时,韩老师就给予肯定或激励。这种心理辅导方法是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 来访者中心法
D. 理性一情绪疗法
  作题
  [中学教育知识] 李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为,这种心理辅导方法属于(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 系统脱敏法
B. 代币法
C. 行为塑造法
D. 来访者中心疗法
  作题
  [中学教育知识] 关于考试焦虑症的处理,下列说法错误的是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,使考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症必要时可以采用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
  作题
  [中学教育知识] 下列哪项不属于恐惧症的治疗方法?(  ) 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 情境治疗
B. 认知疗法
C. 森田疗法
D. 咨询治疗
  作题
  [中学教育知识] 下列选项中不属于抑郁症表现的是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 情绪消极悲观
B. 精力减退,行为消极
C. 认识倾向消极
D. 一直紧张不安、提心吊胆
  作题
  [中学教育知识] 害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑,焦虑是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 表面特质
B. 根源特质
C. 首要特质
D. 共同特质
  作题
  [中学教育知识] 反复出现自己不能控制的行为或观念的神经症属于(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 抑郁症
B. 恐惧症
C. 焦虑症
D. 强迫症
  作题
  [中学教育知识] 根据恐惧的对象,恐惧症大致分为三类:广场恐惧症、社交恐惧症、(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 学习恐惧症
B. 工作恐惧症
C. 睡觉恐惧症
D. 特定恐惧症
  作题
  [中学教育知识] 王明总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常反复检查,他这种行为属于(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 焦虑
B. 强迫行为
C. 强迫观念
D. 强迫恐惧
  作题
  [中学教育知识] 下列哪项辅导不属于心理辅导的内容?(  ) 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 学习辅导
B. 人格辅导
C. 生活辅导
D. 行为矫正辅导
  作题
  [中学教育知识] 通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,这叫作(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
  作题
  [中学教育知识] 认知疗法于20世纪六七十年代在(  )产生。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 英国
B. 法国
C. 美国
D. 德国
  作题
  [中学教育知识] 心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松,以缓解其考试焦虑,这种方法是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性一情绪疗法
D. 来访者中心疗法
  作题
  [中学教育知识] 小伟过分害怕狗,通过让他看狗的照片,谈论狗,远看狗到近看狗、摸狗、抱狗,消除对狗的惧怕反应,这是行为训练的(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 全身松弛训练
B. 系统脱敏法
C. 行为塑造法
D. 肯定性训练
  作题
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