中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 显性课程
D. 隐性课程

作题

[小学教育教学] “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡性

作题

[小学教育教学] 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

作题

[小学教育教学] 下列选项中不属于学校美育内容的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.4 小学美育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 形式教育
B. 理想教育
C. 艺术教育
D. 活动教育

作题

[小学教育教学] “西邻有五子，－子朴，－子敏，－子盲，－子偻，－子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则

作题

[小学教育教学] 班主任工作的中心环节是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 了解研究学生
B. 组织培养班集体
C. 协调各种教育力量
D. 开展各种活动

作题

[小学教育教学] 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要．形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 道德动机
B. 道德评价
C. 道德行为习惯
D. 积极的道德情感

作题

[小学教育教学] 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 形成研究性学习的学习方式
B. 促进学生的个性健康发展
C. 强调学科内容的归纳和整合
D. 注重研究生活中的重大问题

作题

[小学教育教学] （　　）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 说服法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 评价法

作题

[小学教育教学] 上好－节课的最根本标准是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 教学目的明确
B. 教学内容正确
C. 教学方法灵活
D. 学生主体性充分发挥

作题

[小学教育教学] 上好－节课的最根本标准是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 教学目的明确
B. 教学内容正确
C. 教学方法灵活
D. 学生主体性充分发挥

作题

[小学教育教学] 教育发展的规模和速度主要是由（　　）因素决定的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 政治
B. 生产力
C. 文化
D. 军事

作题

[小学教育教学] “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（　　）的言论。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 卢梭
B. 洛克
C. 康德
D. 柏拉图

作题

[小学教育教学] 对于－个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片．谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 松驰训练
B. 肯定性训练
C. 系统脱敏疗法
D. 合理情绪疗法

作题

[小学教育教学] 在儿童早期，促使学生努力获得学习成就的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 学习期待

作题

[小学教育教学] 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 消退抑制
D. 超限抑制

作题

[小学教育教学] 由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 自然学法

作题

[小学教育教学] 根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 直观导人
B. 故事导人
C. 事例导入
D. 悬念导人

作题

[小学教育教学] 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪－个职能部门的工作内容? 查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 校长办公室
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处

作题

[小学教育教学] 抑郁症的主要特征是持久的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 多疑
B. 焦虑
C. 心神不安
D. 情绪低落

作题

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