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[小学教育教学] 心理辅导的负激励法又称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(8)

A. 代币奖励法
B. 惩罚法
C. 自我控制法
D. 暂时隔离法

作题

[小学教育教学] 小学心理健康教育的总目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 提高学习成绩
B. 纠正学生问题行为
C. 提高学生心理素质
D. 发展学生能力

作题

[小学教育教学] 罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 面向全体学生原则
B. 发展性原则
C. 尊重学生主体性原则
D. 尊重与理解学生原则

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用玩电脑游戏作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 让儿童打完游戏后立即督促其完成作业
B. 规定每周玩电脑游戏的时间
C. 惩罚孩子过分喜欢玩电脑游戏的行为
D. 只有按时完成作业才能玩电脑游戏

作题

[小学教育教学] “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 社会助长
B. 社会惰化
C. 群体极化
D. 从众

作题

[小学教育教学] 考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 早期干预
B. 问题预防
C. 发展指导
D. 缺陷纠正

作题

[小学教育教学] 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足这是采用了（　　）这种心理防御方式的表现。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 补偿
B. 退行
C. 转移
D. 升华

作题

[小学教育教学] 以下对心理健康辅导的描述，正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程
B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现
C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识
D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

作题

[小学教育教学] 小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 个性化
B. 去个性化
C. 独特性
D. 广泛性

作题

[小学教育教学] 心理辅导的基本目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 学会调适
B. 个案辅导
C. 开发潜能
D. 寻求发展

作题

[小学教育教学] 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 焦虑症
B. 强迫行为
C. 强迫观念
D. 强迫恐惧

作题

[小学教育教学] 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法

作题

[小学教育教学] 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自制性

作题

[小学教育教学] 在下列选项中，属于心理过程的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 意志
B. 能力
C. 气质
D. 需要

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B. 限定每周看电视的适当时问
C. 惩罚孩子过分喜欢看的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能看电视

作题

[小学教育教学] 课堂教学情境的特征主要有（　）。 ①基于生活②注重抽象性③体现学科特点④内含问题、融人情感查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

作题

[小学教育教学] 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 强化
B. 惩罚
C. 逃避条件作用
D. 消退

作题

[小学教育教学] 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（　）来治疗。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 系统脱敏法
B. 肌肉松弛法
C. 自我暗示法
D. 行为疗法

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 寻求发展
D. 克服障碍

作题

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