中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要,各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整。这体现了课程结构的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2014年上半年教师资格考试真题

A. 可操作性
B. 可替代性
C. 可转换性
D. 可度量性

作题

[小学教育教学] 目前我国小学开设的“ 语文” “ 数学” “ 英语” 课程属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2013年下半年教师资格考试真题

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 融合课程

作题

[小学教育教学] 编写小学教科书的直接依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2013年下半年教师资格考试真题

A. 课程标准
B. 课程目标
C. 课程方案
D. 课程计划

作题

[小学教育教学] “ 课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的” 这种观点意味着课程即查看 @3984 小教第一编教育基础X1.3.1.4 课程内容

摘自: 2013年下半年教师资格考试真题

A. 教学科目
B. 社会改造
C. 经验获得
D. 预期学习效果

作题

[小学教育教学] 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2013年下半年教师资格考试真题

A. 结构主义学习理论
B. 建构主义理论
C. 行为主义理论
D. 联结主义学习理论

作题

[小学教育教学] 在小学数学教科书中,“ 统计与概率” 这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 单一式
B. 直线式
C. 螺旋式
D. 活动式

作题

[小学教育教学] 《基础教育课程改革纲要》指出:学校应大力开展“ 阳光教育” 运动,保证小学生每天锻炼时间为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 0. 5 小时
B. 1 小时
C. 1. 5 小时
D. 2 小时

作题

[小学教育教学] 目前我国小学课程设置的主要类型是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 分科与综合相结合

作题

[小学教育教学] 1949 年,美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程的“ 四段论” ,形成了著名的“ 泰勒原理” 的课程编制模式,这一模式被称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 时间模式
B. 过程模式
C. 环境模式
D. 目标模式

作题

[小学教育教学] 主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“ 做中学” 的课程理论是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 一、课程及相关理论概述测试题

A. 学科课程理论
B. 活动课程理论
C. 社会课程理论
D. 要素课程理论

作题

[中学教育] 关于课程目标的水平研究最为著名的是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.2 课程目标-j

摘自: 中学《教育知识与能力》考前预测卷五--yd

A. 杜威
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 布鲁纳

作题

[中学教育] 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷一--yd

A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教材
D. 教科书

作题

[中学教育] 当前素质教育的核心是培养学生的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.2 我国基础教育课程改革的目标-j

摘自: 中学《教育知识与能力》预测押密试卷三--yd

A. 学习能力
B. 应用能力
C. 操作能力
D. 创新能力

作题

[中学教育知识] 要素主义教育哲学的代表人物威廉•钱德勒•巴格莱称为“新三艺”作为学校课程体系的核心内容是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 中学教育知识.四、现代教育思想（20世纪后的教育思想）测试题

A. 自然学科、外语、科学
B. 数学、自然科学、外语
C. 体育、自然科学、外语
D. 数学、外语、体育

作题

[中学教育] 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2013年安徽教师资格考试每日一练(8.27)

A. 教师中心
B. 学校中心
C. 学生中心
D. 活动中心

作题

[中学教育] 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷一--yd

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教材
D. 教科书

作题

[中学教育] 把课程分为必修课与选修课的依据是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程设置的要求
D. 课程管理层次

作题

[中学教育] 师生关系在人格上是(　 )的关系。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 授受
B. 民主平等
C. 相互促进
D. 依附

作题

[中学教育] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷三--yd

A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程

作题

[中学教育] 课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷五--yd

A. 课的目标
B. 课的类型
C. 课的任务
D. 课的结构

作题

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